1.2观察一棵植物(教学设计）一年级上册科学教科版.docx

1.2观察一棵植物(教学设计）一年级上册科学教科版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于一年级上册科学教科版教材，第1章“我们周围的植物”，第2节“观察一棵植物”。本节课的主要内容是通过观察一棵植物，让学生了解植物的基本特征，包括植物的根、茎、叶、花、果实等部分，以及植物的生长环境。

具体的教学内容如下：

1.植物的根：介绍植物的根的功能，如吸收水分和养分，固定植物体等。

2.植物的茎：介绍植物的茎的功能，如输送水分和养分，支撑植物体等。

3.植物的叶：介绍植物的叶的功能，如进行光合作用，释放氧气等。

4.植物的花：介绍植物的花的功能，如进行繁殖等。

5.植物的果实：介绍植物的果实的功能，如保护种子，传播种子等。

6.植物的生长环境：介绍植物的生长环境，如阳光、水分、土壤等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.科学探究：通过观察和探究植物的不同部分和生长环境，培养学生提出问题、观察现象、得出结论的能力。

2.科学思维：培养学生运用分类、比较、推理等思维方法，对植物的特征和生长环境进行分析和思考。

3.科学交流：鼓励学生通过观察、描述、分享等方式，与他人交流植物的特征和生长环境的知识。

4.科学态度：培养学生对植物和自然环境的热爱和保护意识，培养学生的探究兴趣和科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于植物的基础知识，如知道植物可以进行光合作用，了解到植物有根、茎、叶等部分。他们对植物有了初步的认识，但可能还没有系统地了解植物的各个部分及其功能，对于植物的生长环境也缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生好奇心强，对于观察和实践类的活动通常比较感兴趣。他们在观察和操作方面具有一定的能力，但需要教师的引导和激发。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图片、实物和动手操作来学习，对于抽象的概念和理论可能难以理解和接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在观察植物的过程中，学生可能会对植物的某些细小部分难以观察和理解，如植物的细胞结构等。此外，学生可能对植物的生长环境的概念难以理解，如阳光、水分、土壤等对植物生长的影响。同时，学生可能缺乏观察和描述植物特征的技巧，需要教师的引导和训练。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、实物投影仪、显微镜、植物标本、植物生长装置。

2.课程平台：一年级上册科学教科版教材、教学课件、教学视频、在线植物学资源。

3.信息化资源：教学课件、教学视频、植物图片、动画演示、在线植物学知识库。

4.教学手段：讲解、示范、观察、讨论、小组合作、实验操作、互动提问、在线探究。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“观察一棵植物”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“观察一棵植物”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“观察一棵植物”教学目标和“观察一棵植物”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“观察一棵植物”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“观察一棵植物”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“观察一棵植物”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“植物的基本特征”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“观察一棵植物”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“观察一棵植物”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“观察一棵植物”重点，强调“观察一棵植物”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“观察一棵植物”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“观察一棵植物”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“观察一棵植物”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“观察一棵植物”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“观察一棵植物”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“