五年级上册综合实践活动教学设计- 废物利用--变废为宝｜教科版 23张.docx

五年级上册综合实践活动教学设计-废物利用--变废为宝｜教科版23张

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级上册综合实践活动教学设计-废物利用--变废为宝

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.创新思维：培养学生运用废旧物品进行创新设计的能力，激发学生的创意思维和创造力。

2.环保意识：培养学生对废旧物品的回收利用意识，增强学生的环保意识和可持续发展观念。

3.团队合作：培养学生与他人合作、共同解决问题的能力，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.实践操作：培养学生动手操作和实际解决问题的能力，培养学生的实践能力和动手能力。

5.批判性思维：培养学生对废物利用作品的批判性思维，培养学生的评价和反思能力。

三、学情分析

考虑到五年级学生的年龄特点和认知水平，他们已经具备了一定的观察力、思考力和动手能力。在知识方面，学生们已经学习过一些关于环保、创新和手工制作的知识，对于废物利用的概念有一定的了解。他们能够理解废旧物品可以被重新利用，创造出新的价值。然而，他们在实际操作和创新设计方面可能还存在一些困难。

在能力方面，学生们已经具备了一定的解决问题的能力和团队合作精神。他们能够与同伴合作，共同完成任务。然而，他们在批判性思维和评价反思方面可能还需要进一步培养。

在素质方面，学生们具备了一定的创造力和想象力，他们喜欢尝试新事物，并且乐于参与实践活动。他们的行为习惯对于课程学习有很大的影响。如果学生们能够积极主动地参与课堂活动，认真听讲，并且勇于表达自己的想法，那么他们将能够更好地学习和掌握废物利用的知识和技能。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、投影仪、电脑、剪刀、胶水、纸张、塑料瓶等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于展示课件和教学材料。

3.信息化资源：课件、教学视频、图片、废物利用案例等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、动手实践、作品展示等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《废物利用--变废为宝》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过将废物变废为宝的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索废物利用的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解废物利用的基本概念。废物利用是指将废弃物品重新利用，创造出新的价值和用途。它不仅能减少环境污染，还能激发创新思维和培养环保意识。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了废物利用在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。我们可以通过观看图片或视频来了解一些成功的废物利用项目。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调废物利用的创意设计和实际操作这两个重点。对于如何将废物变成有用的物品，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与废物利用相关的实际问题。例如，如何将废弃的塑料瓶变成装饰品，或者如何利用废纸制作手工制品。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示废物利用的基本原理，例如将废弃的塑料瓶进行切割和重组，制作成一个新的容器。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。学生们可以展示他们的作品，并解释他们是怎样将废物变成有用的物品的。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“废物利用在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“你们认为废物利用对社会有什么影响？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了废物利用的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对废物利用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、学生学习效果

首先，学生们在环保意识方面得到了加强。他们认识到废物利用的重要性，理解到废旧物品可以通过创意设计和动手操作变成有用的物品，从而减少环境污染和资源浪费。他们更加珍惜物品，养成节约和回收的良好习惯。

其次