2023七年级数学上册 第1章 有理数1.2 数轴、相反数和绝对值第3课时 绝对值教案 （新版）沪科版.docx

2023七年级数学上册第1章有理数1.2数轴、相反数和绝对值第3课时绝对值教案（新版）沪科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023七年级数学上册第1章有理数1.2数轴、相反数和绝对值第3课时绝对值教案（新版）沪科版

教材分析

本节课为人教版七年级数学上册第1章有理数1.2数轴、相反数和绝对值的第3课时，主要内容是绝对值的性质和应用。通过前两节课的学习，学生已经掌握了相反数的定义及性质，本节课将进一步深化学生对绝对值的理解。

教材首先通过数轴引出绝对值的概念，然后引导学生探究绝对值的性质，最后通过例题和练习使学生掌握绝对值在实际问题中的应用。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的数学应用意识。

在教学过程中，要注重让学生通过观察、思考、讨论、操作等活动，经历绝对值概念的形成过程，理解并掌握绝对值的性质。同时，要关注学生的个体差异，对于不同程度的学生要给予不同的关注，使他们在原有基础上得到提高。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、直观想象和数据分析四个方面。通过学习绝对值的性质和应用，学生能够培养以下核心素养：

1.逻辑推理：学生能够通过观察和分析，发现绝对值的性质，并能运用这些性质进行推理和解决问题。

2.数学建模：学生能够将实际问题转化为数学问题，运用绝对值的概念和性质进行建模，并解决实际问题。

3.直观想象：学生能够通过数轴和实际例子，直观地理解绝对值的概念和性质，并能将其运用到实际问题中。

4.数据分析：学生能够通过观察和分析，发现绝对值与相反数的关系，并能够运用这些关系进行数据分析。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解绝对值的概念：学生需要理解绝对值表示数的大小，不考虑其正负号。例如，|3|表示3的大小，不考虑3是正数还是负数。

（2）掌握绝对值的性质：学生需要掌握绝对值的性质，包括：正数的绝对值是它本身；负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。

（3）运用绝对值解决实际问题：学生需要能够将绝对值的概念和性质运用到实际问题中，如计算距离、判断绝对值方程的解等。

2.教学难点

（1）理解绝对值的本质：学生可能对绝对值的概念理解不深，容易将其与数值混淆。例如，学生可能认为|3|=3，而忽略了3和-3的绝对值都是3。

（2）掌握绝对值的性质：学生可能对绝对值的性质理解不透彻，尤其是在涉及到负数和0的绝对值时。例如，学生可能认为|-5|=5，|0|=1等。

（3）解决实际问题：学生可能对于如何将绝对值的概念和性质运用到实际问题中感到困惑。例如，在计算两点之间的距离时，学生可能不知道如何运用绝对值。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重概念的讲解和实际例子的分析，引导学生通过观察、思考、讨论等方式深入理解绝对值的本质和性质。同时，通过有针对性的练习和辅导，帮助学生突破难点，提高解题能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机

-白板和黑板

-彩色粉笔

-学生作业本和练习册

-测量工具，如尺子

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard

-数学学习软件或应用程序，如KhanAcademy或GeoGebra

3.信息化资源：

-互联网上的教学视频和演示，如YouTube上的数学教学视频

-教育网站和数学学习网站，如MathOpenRef、Desmos等

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-问题解决和探究学习

-实际操作和实验

-利用信息化资源进行辅助教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绝对值的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道绝对值是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于绝对值的应用场景，如地图上的距离、运动员的得分等，让学生初步感受绝对值的重要性。

简短介绍绝对值的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绝对值基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绝对值的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解绝对值的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍绝对值的基本性质，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.绝对值案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绝对值的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绝对值案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绝对值的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用绝对值解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将