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阅读写作教案写作技巧拓展训练

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

阅读写作教案写作技巧拓展训练

教学内容

本节课的教学内容来自人教版语文五年级上册第六单元写作指导《我的心爱之物》。本节课的主要内容包括：

1.了解写作技巧，包括如何选择写作对象、如何进行细致观察、如何抒发自己的情感等。

2.学习写作方法，包括如何开头、如何结尾、如何进行过渡等。

3.进行写作实践，学生可以选择自己心爱的物品进行写作，锻炼自己的观察力和表达能力。

4.互相评改、交流，提高写作水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言运用：通过学习写作技巧，提高学生运用语言文字表达自己的观察和情感的能力，培养学生流畅、清晰、准确的语言表达能力。

2.思维发展：通过观察和写作，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，使学生能够独立思考、分析问题、提出观点。

3.文化理解与审美鉴赏：通过欣赏和分析优秀的写作作品，帮助学生理解和领悟优秀的文化传统，提高学生的审美鉴赏能力。

4.自主学习与团队合作：通过自主写作、互相评改和交流，培养学生的自主学习能力、合作能力和沟通能力，使学生在团队中能够有效地协作和共同进步。

重点难点及解决办法

重点：

1.写作技巧的掌握：如何选择写作对象、进行细致观察、抒发自己的情感等。

2.写作方法的运用：如何开头、结尾、进行过渡等。

难点：

1.观察力的培养：如何观察细节，抓住特点，使写作更具生动性和真实性。

2.表达力的提升：如何准确、生动地表达自己的情感和观察，使写作更具吸引力。

解决办法：

1.针对写作技巧，可以通过示例分析、小组讨论、模仿练习等方式，让学生在实践中掌握和运用。

2.针对写作方法，可以通过教师示范、学生模仿、互评互改等方式，引导学生运用并进行反馈和指导。

3.针对观察力和表达力，可以通过观察训练、表达练习、小组合作等方式，培养学生的观察能力并进行表达训练。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版语文五年级上册》第六单元写作指导《我的心爱之物》的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的写作示例文章、写作技巧指导书籍、观察训练指导资料等。

3.多媒体资源：收集与心爱之物相关的图片、视频、新闻报道等，用于课堂展示和讨论。

4.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一台投影仪。在教室的一角设置展示区，用于学生展示自己的写作作品。

6.评价工具：准备评价学生写作作品的评价标准，包括内容、表达、结构等方面。

7.反馈表：准备反馈表，用于学生互相评改和交流，包括优点、待改进之处和建议等内容。

8.写作纸张和文具：为学生准备写作纸张和必要的文具，如笔、橡皮擦等。

9.网络资源：确保教室内的投影仪可以连接互联网，以便查找和展示相关资源。

10.教师指南：教师提前准备好教学指南，包括教学流程、时间安排、教学方法等，以确保教学过程的顺利进行。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解写作技巧和心爱之物的写作内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习写作技巧和心爱之物的写作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确写作技巧和心爱之物写作内容的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保写作技巧和心爱之物写作内容教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习写作技巧和心爱之物写作内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入心爱之物写作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的写作技巧内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对写作技巧的掌握情况，为心爱之物写作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解写作技巧知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何选择写作对象、进行细致观察、抒发自己的情感等写作技巧问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验写作技巧知识的应用，提高实践能力。

在心爱之物写作新课呈现结束后，对写作技巧知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟