九年级化学上册 3.1.2 原子教案 （新版）北京课改版.docx

九年级化学上册3.1.2原子教案（新版）北京课改版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册3.1.2原子教案（新版）北京课改版

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解原子的基本概念，掌握原子核和电子的组成，以及它们之间的关系。

2.培养学生的实验观察能力，通过观察原子模型的结构，加深对原子内部构成的理解。

3.提升学生的科学思维能力，能够运用原子理论解释一些日常生活中的现象，如化学反应的本质等。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和实验操作，共同探究原子的性质和特点。

5.增强学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发他们继续探索化学知识的欲望。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的组成、分子的性质等方面有了初步的了解。在学习原子这部分内容时，他们已经掌握了元素、化合物等基本概念，能够理解物质是由微观粒子组成的。然而，学生对于原子的内部结构、原子核和电子之间的关系等知识仍较为陌生。

在知识层面，学生已经学习了原子序数、相对原子质量等基本知识，但对于原子核的组成、电子的排布等细节仍需加强。在能力方面，学生具备了一定的实验操作能力和观察能力，但需要在老师的引导下，进一步提高实验观察的准确性和细致程度。在素质方面，学生需要培养严谨的科学态度和积极的学习兴趣，以便更好地投入到化学学习中。

在行为习惯方面，九年级的学生普遍存在学习压力大的问题，课业负担较重。因此，在教学过程中，需要关注学生的心理状况，引导他们合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。同时，部分学生可能对化学学科缺乏兴趣，教师需要通过生动的讲解、有趣的实验等方式，激发学生的学习兴趣。

针对以上学情分析，本节课的教学重点是让学生掌握原子的基本概念和内部结构，理解原子核与电子之间的关系。在教学过程中，教师需要关注学生的知识掌握情况，对于基础较弱的学生，要适当放缓教学进度，加强基础知识的学习。同时，通过设计有趣的实验和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和团队协作能力。在教学过程中，注重培养学生的科学思维和严谨态度，为后续化学学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级化学上册》课本，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如原子结构模型图、原子核和电子示意图等。

3.实验器材：准备原子模型、电子模型等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置若干小组讨论区，每组配备一张实验操作台和相应的实验器材。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和板书。

6.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如相关科普文章、教学视频等，确保在教学过程中可以随时调取。

7.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括原子结构模型、原子核和电子示意图等，以便在课堂上进行展示和讲解。

8.练习题库：准备与本节课内容相关的练习题，包括选择题、填空题、简答题等，用于巩固学生所学知识。

9.反馈问卷：准备一份针对本节课教学效果的反馈问卷，用于了解学生对课堂内容的掌握程度和教学方法的适用性。

10.教学指导书：教师提前准备好教学指导书，以便在课堂上进行教学指导和解答学生的疑问。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解原子结构的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习原子结构内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确原子结构教学目标和原子结构重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保原子结构教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习原子结构的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入原子结构学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的原子概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对原子概念的掌握情况，为原子结构新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解原子的内部结构、原子核和电子之间的关系等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出原子结构的重点，强调原子内部结构的理解难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕原子结构的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟