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人际关系技巧培养教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来源于九年级上册的《道德与法治》第四章“为生命画一条界限”，主要内容包括：1.学会调控情绪，认识情绪的类型及特点，学会正确对待自己的各种情绪感受；2.能够正确理解他人的情绪，掌握沟通的基本技巧，提高人际交往能力；3.学会在现实生活中，如何与他人建立和谐的人际关系，增强团队协作能力。

本节课的重点是让学生掌握基本的人际关系技巧，包括沟通、倾听、表达、同理心等，难点是培养学生运用这些技巧解决实际生活中的人际冲突。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会参与和人际交往能力。通过课程学习，学生应能够：1.认识和理解自己的情绪和他人的情绪，学会站在他人的角度思考问题，培养同理心；2.掌握有效的沟通和倾听技巧，提高表达自己观点和理解他人观点的能力；3.学会在现实生活中与他人建立和谐的人际关系，增强团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了情绪管理的基本概念，了解了一些调控情绪的方法。同时，他们也在之前的课程中接触过人际交往的基本原则，如尊重他人、倾听等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，他们对于实际生活中的人际关系问题感兴趣。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、案例分析等互动性强的活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解情绪管理和人际交往的抽象概念上，部分学生可能存在困难。此外，在运用人际关系技巧解决实际问题时，学生可能会遇到如何具体操作的挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、情绪脸谱图等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学材料和布置作业。

3.信息化资源：网络上的相关视频资料、案例分析、人际交往技巧的电子书籍等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动提问、案例分析等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人际关系技巧的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人际关系技巧内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人际关系技巧教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人际关系技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人际关系技巧内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人际关系技巧知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人际关系技巧问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人际关系技巧知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人际关系技巧相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合人际关系技巧内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的人际关系技巧内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的人际关系技巧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、知识点梳理

1.情绪的类型及特点

-认识四大基本情绪：喜、怒、哀、惧。

-了解情绪的影响：情绪对个人的思维、行为和生理状态的影响。

-掌握情绪调节的方法：认知调节、积极应对、情绪升华等。

2.沟通的基本技巧

-倾听：积极倾听他人意见，理解他人的立场和感受。

-表达：清晰、准确地表达自己的观点和需求。

-非言语沟通：了解肢体语言、面部表情等非言语信息的作用。

-同理心：站在他人的角度思考问题，理解并关心他人。

3.人际关系的建立与维护

-了解人际关系的类型：亲密关系、朋友关系、合作关系等。

-掌握建立和谐人际关系的原则：尊重、信任、互