2.2.5 等效平衡及其应用 教学设计 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

2.2.5等效平衡及其应用教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：等效平衡及其应用

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提高学生的科学探究能力，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。通过学习等效平衡及其应用，使学生能够运用化学平衡的知识解决实际问题，培养学生的应用能力。同时，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.等效平衡的概念和判定方法

2.化学平衡移动原理在等效平衡中的应用

3.等效平衡在实际问题中的解决策略

难点：

1.等效平衡的判定方法及实际应用

2.化学平衡移动原理的理解和应用

解决办法：

1.通过具体案例和实例，让学生直观地理解等效平衡的概念和判定方法，例如通过化学实验或动画演示等。

2.利用图表和示意图，帮助学生直观地理解化学平衡移动原理，并将其应用于等效平衡的问题解决中。

3.引导学生进行小组讨论和合作，通过交流和分享，加深对等效平衡及其应用的理解和掌握。

4.提供丰富的练习题和实际问题，让学生通过实践来巩固和应用所学的知识，同时及时给予解答和指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括等效平衡的示例图解、化学平衡移动原理的动画演示等。

3.实验器材：准备化学实验所需的烧杯、试管、滴定管、平衡装置等实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，配备实验操作台和相应的实验仪器，以及多媒体展示设备。

5.练习题库：准备与本节课内容相关的练习题和实际问题，包括等效平衡的判定、化学平衡移动原理的应用等题目，用于学生课后练习和巩固所学知识。

6.互动工具：准备白板、投影仪等互动工具，以便于教师与学生之间的互动和信息展示。

7.网络资源：确保教室网络畅通，便于访问在线教学资源和相关学术资料，以丰富教学内容和提供更多的学习资源。

8.教学软件：准备教学所需的软件，如PPT、多媒体教学软件等，用于展示教学内容和进行互动教学。

9.学习指南：为学生准备学习指南，包括本节课的学习目标、重难点提示、学习方法指导等，帮助学生明确学习要求和方向。

10.反馈问卷：准备反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师及时了解学生的学习情况和改进教学方法。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解等效平衡的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习等效平衡内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确等效平衡教学目标和等效平衡重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保等效平衡教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习等效平衡的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入等效平衡学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学平衡知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为等效平衡新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解等效平衡的概念、判定方法和应用，结合实例帮助学生理解。

突出等效平衡的重点，强调等效平衡难点的判定方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕等效平衡的判定方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验等效平衡知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对等效平衡知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决等效平衡问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的等效平衡错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与等效平衡内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合等效平衡内容，引导学生思考学科与生