古诗词诵读《游园·皂罗袍》教学设计+2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

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青春的觉醒——《游园·皂罗袍》教学设计

【教学目标】

1.语言建构与运用：积累《牡丹亭》文学常识，会背诵此段曲词。

2.思维发展与提升：学习融情于景等艺术手法，窥探杜丽娘复杂的内心世界。

3.审美鉴赏与创造：提升鉴赏戏曲的能力，在诵读中体会戏曲的语言美。

4.文化传承与理解：体会《牡丹亭》的故事意义，品味反抗女性光辉的优秀品质。

【教学重点】

通过融情于景等艺术手法，窥探杜丽娘复杂的内心世界，体会《牡丹亭》的故事意义。

【课时安排】

一课时。

【教学方法】

引导启发法、合作讨论法。

【教学过程】

一、欣赏昆曲，激趣导入（4分钟）

《游园》是《牡丹亭》中最脍炙人口的一出,经过历代昆曲艺术家的不断加工提炼,其舞台表演典雅端丽,堪称典范。今天我们就来欣赏一段由戏剧梅花奖得主单雯表演的昆曲《游园》，一起感受戏曲的魅力。(教师播放视频，学生欣赏昆曲片段)汤显祖曾说：“一生’四梦’，得意处惟在《牡丹》“，今天，我们就走进其选段《游园》。

二、明确学习目标（1分钟）

（PPT出示目标，全班齐读目标）

1.语言建构与运用：积累《牡丹亭》文学常识，会背诵此段曲词。

2.思维发展与提升：学习融情于景等艺术手法，窥探杜丽娘复杂的内心世界。

3.审美鉴赏与创造：提升鉴赏戏曲的能力，在诵读中体会戏曲的语言美。

4.文化传承与理解：体会《牡丹亭》的故事意义，品味反抗女性光辉的优秀品质。

三、知识大观园（4分钟）

（教师提示学生结合注释进行文学常识勾画与识记）

（一）走进作者

汤显祖，字义仍，号海若、若士、清远道人，江西临川人，明代最杰出的戏曲家，是中国古代文学史上一颗璀璨的巨星，与莎上比亚同时代，一在东方，一在西方，遥相呼应，都是剧坛泰斗。代表作有《玉茗堂四梦》(临川四梦)：《牡丹亭》《紫钗记》《南柯记》《邯郸记》。

汤显祖也是著名的思想家，与被封建正统派视为洪水猛兽的进步思想家李贽、与以禅宗来反对程朱理学的达观禅师交往密切，追求个性解放，提出以情反理，“情有者理必无，理有者情必无”的进步主张。戏剧创作上他反对拘于律声，提倡灵性，是明代浪漫主义文艺思潮的旗手之一。

（二）了解作品

《牡丹亭》全名《牡丹亭还魂记》，传奇剧本，二卷，五十五出，本文选自第十出《惊梦》的前半部分。《牡丹亭》与王实甫的《西厢记》、孔尚任的《桃花扇》和洪昇的《长生殿》并称为中国“四大古典戏剧”。

（三）故事概要

开端：

1-6出：介绍杜、柳两家人物及环境。

层次一：由生到死

7-29出：写杜丽娘为情而死，穿插宋金战争副线，“闹殇”是第一个高潮。

层次二：唤死起生

21-35出：写杜丽娘为情而生，“回生”是第二个高潮。

层次三：翁婿冲突，暂且团圆

36-44出：写二人成亲前往临安应举寻亲；

45-55出：写杜宝与二人之间的冲突，“圆驾”是第三个高潮。

剧情介绍：（PPT以图片展示，教师介绍，学生结合课下学习提示了解学习）

宋朝南安太守杜宝的女儿杜丽娘，美貌多姿，才华出众，受封建家长的管束和封建礼教压抑，从小生长闺中，深居简出。一天丽娘受到《诗经·关雎》的触动，青春意识开始觉醒，背着父母和塾师，与丫环到后花园去游春。美丽的风光，百花盛开、姹紫嫣红的景色，激发起她对青春易逝的惋惜和对爱情的向往。游倦的丽娘回房休息，在梦中与一个英俊的少年男子柳梦梅相遇，两人互相爱悦……

但好景不长，母亲将丽娘唤醒后见女儿神情恍惚。丽娘虽然应允，但心中仍在追恋梦境，并对梦中所爱之人日夜思念，怅然感伤，日久成疾，病入膏盲。杜丽娘临终时自画肖像一幅，题曰:“他年得傍蟾宫客，不是梅边是柳边。”死后，家人将她葬在梅花庵。三年后，一个名叫柳梦梅的青年赴京赶考路过南安，他因风雨所阻借宿于梅花庵。柳生经过杜丽娘的墓地，拾得她的自画像，产生爱慕之情，遂与其魂魄相恋。在柳梦梅与杜丽娘的魂灵接触中得知真情，遂掘墓开棺，使杜丽娘起死回生，二人结为夫妇并同赴临安。柳梦梅参加科举考试后，正赶上金兵入侵，朝廷延迟发榜。此时，杜丽娘的父亲杜宝在淮安被乱军包围，柳梦梅冒险前去寻找，而杜宝却不承认这个女婿，并把柳梦梅关押起来。入侵的金兵退走以后，朝廷发下榜来，柳梦梅中了头名状元。但是，顽固的杜宝仍然不同意女儿的婚事，想要拆散他们。最后，在皇帝的支持下，有情人终成眷侣。

（四）创作背景

明朝为了巩固统治，将程朱理学作为正统思想，强调“存天理，灭人欲”的观点。到了明朝中期，出现了一股怀疑程朱理学的思潮，当时社会便逐渐出现批判封建礼教、提倡个性解放的思想。在这样的背景下，万历二十八年，汤显祖辞官，回到家乡江西临川县的乡村闲居。他在生活中耳闻目睹了一些青年男女的爱情遭遇，这些故事激发了他的创作热情。回乡后不久，汤显祖就开始了《牡丹亭》的写作。

四、走进文本（30分钟）

活动一：一读，品曲韵解大意（7分钟）

1.诵读