部编四年级语文上册第八单元大单元教学设计.pdfVIP

时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰

——四年级上册第八单元大单元教学设计

目录：

一、单元课标要求

二、单元学习目标

三、本单元学习内容分析

四、学情分析

五、单元评价量表

六、单元设计思路

七、大单元学习过程及设计意图

一、本单元课标要求

本单元所对应的课程标准：

【总目标】

学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。能阅读日常的书报杂志，初步

鉴赏文学作品，能借助工具书阅读浅易文言文。学会倾听与表达，初步学会用口

头语言文明地进行人际沟通和社会交往能根据需要，用书面语言具体明确、文从

字顺地表达自己的见闻、体验和想法。

【阅读与鉴赏】

1.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

2.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。

【表达与交流】

1.乐于用口头、书面的形式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自

信心。

2.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求生动具体。

3.修改习作中有明显错误的词句，根据表达的要求，正确使用标点符号。

二、单元学习目标

【基础性目标】

1.会认本单元“戎、豹”等33个生字，会写“戎、尝”等22个生字，读准

多音字“折”的读音，会写13个词语。

2.通过收集、整理、讲述、表演历史人物故事，了解故事情节，理解课文内

容，感受人物形象，形成正确的价值判断。

3.能理清课文的顺序，了解故事的起因、经过、结果。能按顺序、简要地复

述课文。

【发展性目标】

1.在表演、诵读、复述中，体会人物对话，了解故事情节，感受人物的独特

魅力。

2.运用小卡片记录关键词、使用适当的语气和肢体语言，使故事讲述更流畅

更精彩。

3.能写一件事，写清楚事情的经过和结果，把自己的真实感受写具体，把表

达心理活动的词语用到作文中。

【拓展性目标】

1.能对历史故事有更深的认识和了解，感受人物的独特魅力，并从历史故事

中获得智慧和启迪。

2.培养学生主动探究的意识，积累自己的语言表达经验，让学生树立健康向

上的世界观、人生观和价值观。

三、单元学习内容分析

（一）横向分析

本单元教材以“历史传说故事”为主题，编排了《王戎不取道旁李》《西

门豹治邺》《故事二则》3篇课文，以及口语交际“讲历史人物故事”、习作《我

的心儿怦怦跳》和《语文园地》。

《王戎不取道旁李》讲述的是一个善于观察和分析的机智少年的故事。《西

门豹治邺》讲的是西门豹将计就计，巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，

造福一方的历史故事。《故事二则》中《扁鹊治病》讲述了蔡桓侯讳疾忌医，最

终不治而亡的故事，告诉人们要防微杜渐，善于听取别人的正确意见。口语交际

和习作一个是要求讲讲自己了解的历史故事，一个是要求写下自己的故事。《语

文园地》重点针对简要复述故事设计了几个学习活动。因此，本单元重点目标是

引导学生学会读故事、说故事、写故事。

（二）纵向分析

本单元安排了两项语文要素：一是了解故事情节，简要复述课文。

“了解故事情节”是中年级阅读教学的重点，更是“简要复述”的前提，统

编版教材根据学生的身心发展规律，设计了螺旋上升的学习内容：

册序单元阅读训练要素

二上第三单元阅读课文，能说出自己的感受或想法;借

助字词，尝试讲述课文内容。

二上第八单元综合运用多种方法自主识字，自主阅读；

借助提示，复述课文。

二下第七单元借助提示讲故事。

三下第八单元了解故事的主要内容，复述故事。

四上第八单元了解故事情节，简要复述故事。

五上第三单元了解课文主要内容，创造性地复述故事。

二是写一件事，能写出自己的感受。

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