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部编版二年级语文上册第一单元教材分析及每篇课文教材分析

部编版二年级语文上册第一单元教材分析

一、教材简析

本单元围绕大自然的秘密这个主题编排了《小蝉蚓找妈妈》

《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些

科学知识。学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加

喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。

本单元的学习重点之一∶积累并运用表示动作的词语。此学习重

点是本单元的语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文

要素双线组织单元结构的特点。3篇课文中的动词用得准，用得巧，增

强了表达效果。本单元在每一课的课后题与语文园地字词句运用中，

都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生

动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建

立联系，在运用中发展思维与语言能力。

本单元的学习重点之二∶借助图片，了解课文的内容。3篇课文都

配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。

要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来

讲述、背诵课文。

本单元快乐读书吧安排了读读童话故事，推荐阅读《没头脑和

不高兴》。重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。从本册

起和大人一起读变为我爱阅读，意味着由一年级时的学生和老师、

大人一起读的形式，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主要的形式。

交流的方式可以多样，让学生在无拘无束的交流中，感受阅读的乐趣。

部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教材分析

一、教学目标分析

教学目标

1.认识塘、脑等14个生字，读准多音字教，会写两、就等

10个字，会写快活、哪里等8个词语。

2.能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动

作的词语，了解课文内容。

3.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝴蚌鲜成长的变

化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

4.通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，

增强阅读科学童话的兴趣。

教学重点

能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动作

的词语，了解课文内容。

二、教材内容解析

《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，其巧妙之处

在于将大自然中的一些知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。通

过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，

自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变

化，蕴含了遇事主动探索的道理。

文中对小蝌蚪和青蛙的生活环境以及外貌、动作进行了生动的描

写。第一自然段寥寥数笔，既点明小蝌蚪生活在水中，又按从头到尾

的顺序勾画出小蝌蚪的外貌，句子中两个叠词大大的、长长的

和一个动词甩，使小蝌蚪俏皮可爱的样子跃然纸上，快活一词描写

出小蝌蚪自由自在、快乐无忧的生活状态。第四自然段既点明青蛙可

以离水而居，又勾画出青蛙的外貌，句子中两个表示颜色的词语碧绿、

雪白和四个动词蹲、披、露、鼓，将青蛙鲜艳美丽的外表与神气十

足的神态，活灵活现地表现出来。

小蝌蚪找妈妈的过程中充满了童趣与温情，伴随着故事情节的推

进，小蝌蚪发育成长为幼蛙的变化过程被有序地呈现出来，青蛙的样

子也被清晰地勾画出来。第二、三、四、六自然段的第一句都以时间

变化开头，小蝌蚪游啊游，过了几天不知什么时候，给读者以空间

和时间的变化之感∶小蝌蚪发育成幼蛙的过程被巧妙地分散在后半句，

长出了两条后腿长出了两条前腿尾巴变短了尾巴已经不见了，

清楚、有序地把小蝉蚌发育的变化过程呈现在读者眼前。第一句之后，

分别叙述了小蝌蚪看到了谁，说了什么。随着故事的推进，青蛙妈妈

的外貌被一点一点勾画完整。比如，小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼

捕食，心生羡慕，想要找自己的妈妈。鲤鱼阿姨说它们的妈妈四条腿，

宽嘴巴，鼓励它们到那边去找吧。小蝌蚪看见乌龟摆动着四条腿在

水里游，长着宽嘴巴，就追着乌龟叫妈妈。乌龟妈妈说它们的妈妈头

顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，也鼓励它们到那边去找吧。小蝌

蚪看见大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛

，就游上去叫妈妈。青蛙妈妈说它们已经从娴蚌长成青蛙了，鼓励它

们跳到荷叶上。这种类似的叙述结构，有利

于学生阅读和理解