我的南极探险之旅 （教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

我的南极探险之旅（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程选自2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版，课文标题为“我的南极探险之旅”。课文通过一位探险家的视角，向学生介绍了南极的地理特征、气候条件以及独特的生态环境。本文旨在培养学生的科普知识，激发他们对自然地理的兴趣，并通过对探险家经历的描述，培养学生的勇敢、坚毅品质。

课程内容主要包括：1.南极的地理位置和特点；2.南极的气候条件和生态环境；3.探险家的经历和心路历程。

在教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列实践活动，如：地图绘制、气候卡片制作、角色扮演等，让学生在动手实践中掌握知识，提高他们的实践操作能力。同时，通过分组讨论、分享心得等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

二、核心素养目标分析

本课程以培养学生的核心素养为目标，具体包括：

1.科学探究能力：通过分析课文中的科学知识，如南极的地理位置、气候条件和生态环境，培养学生运用科学方法进行探究和解决问题的能力。

2.地理素养：通过学习课文，使学生掌握南极的基本地理特征和知识，提高他们的地理素养。

3.人文素养：通过了解探险家的经历和心路历程，培养学生勇敢、坚毅的品质，激发他们对自然地理的热爱和敬畏之心。

4.实践操作能力：通过设计一系列实践活动，如地图绘制、气候卡片制作等，提高学生的动手实践能力和创新能力。

5.团队协作和沟通能力：通过分组讨论、分享心得等方式，培养学生与他人合作、沟通交流的能力，培养他们的团队精神。

6.批判性思维：引导学生对课文内容进行深入分析，培养他们独立思考、敢于质疑的精神，锻炼他们的批判性思维。

7.环保意识：通过学习南极的生态环境，使学生认识到保护环境的重要性，培养他们的环保意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.南极的地理位置和特点：理解南极位于地球最南端，被厚度极高的冰雪覆盖，是世界上最大的荒无人烟的地区。

2.南极的气候条件和生态环境：掌握南极极端寒冷的气候特点，以及适应这种环境的独特生物。

3.探险家的经历和心路历程：通过课文了解探险家在南极的艰难经历，以及他们面对困境时的勇敢和坚毅。

难点：

1.南极的特殊气候条件对生物的影响：理解南极生物如何在极端环境中生存繁衍。

2.探险家在南极的困境及心理变化：感悟探险家在极端环境中的心理斗争和成长。

解决办法：

1.利用图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解南极的地理位置和特点。

2.组织学生进行小组讨论，分享对南极气候条件和生态环境的理解，促进知识的内化。

3.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生体验探险家的经历，从而深入理解他们的心理变化。

4.引导学生运用课文中的信息，分析南极生物的生存策略，提高他们的分析和推理能力。

5.鼓励学生在课堂上提问，及时解答他们的疑问，帮助他们在理解上攻坚克难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师以讲解的形式向学生传授南极的地理位置、气候条件和生态环境等知识，使学生掌握基本概念和理论知识。

2.讨论法：组织学生就课文内容展开小组讨论，分享彼此的想法和观点，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.情境模拟法：通过模拟探险家的经历，让学生身临其境地感受南极的恶劣环境，培养他们的勇敢、坚毅品质。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示南极的图片、视频等直观资料，帮助学生形象地理解南极的地理特征和生态环境。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如电子白板等，提高学生的参与度和积极性，激发他们的学习兴趣。

3.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多有关南极的科普知识，拓宽他们的知识视野。

4.实践活动：组织学生进行手工制作、实验操作等实践活动，让他们在动手实践中掌握知识，提高实践操作能力。

5.角色扮演：让学生参与角色扮演，亲身体验探险家的经历，从而深入理解课文内容，培养他们的同理心。

6.教学评价：通过学生互评、自评等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的南极探险之旅”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道南极是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于南极的图片或视频片段，让学生初步感受南极的魅力或特点。

简短介绍南极的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.南极基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解南极的基本概念、地理位置和特点。

过程：

讲解南极的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍南极的地理位置和特点，使用图表或