初中生心理认知教学设计.docx

初中生心理认知教学设计

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教学内容

《道德与法治》八年级下册，第五单元“我们受法律特殊保护”，第二课“依法办事”，第一框“公民权利和义务的关系”。

本节课的主要内容有：

1.理解公民权利与义务的关系，知道权利与义务相互依存、相互促进。

2.学会依法办事，遵守各种法律法规，养成尊法学法守法用法的习惯。

3.增强法治意识，依法维护自己的合法权益。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.增强法治意识：通过学习，让学生理解公民权利与义务的关系，知道权利与义务相互依存、相互促进，增强遵守法律法规的自觉性。

2.提升思辨能力：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用法律知识维护自己的合法权益。

3.培养道德修养：在学习过程中，引导学生树立正确的价值观，培养尊重他人权利、履行义务的良好品质。

4.提高实践能力：学会依法办事，遵守各种法律法规，养成尊法学法守法用法的习惯，增强法治实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解公民权利与义务的关系：让学生明白权利与义务是相互依存、相互促进的，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

（2）学会依法办事：培养学生遵守法律法规，养成尊法学法守法用法的习惯，提高法治实践能力。

（3）维护自身合法权益：教育学生如何运用法律知识维护自己的合法权益，包括知情权、参与权、表达权和监督权等。

2.教学难点

（1）权利与义务的关系：对于学生来说，理解权利与义务相互依存、相互促进的关系较为抽象，需要通过实例分析和讨论来加深理解。

（2）依法办事：学生在生活中如何将法律法规运用到实际中，养成尊法学法守法用法的习惯，这是教学难点。

（3）维护自身合法权益：学生如何识别自己的合法权益，如何运用法律手段维护自己的权益，这是教学中的难点。需要通过案例分析、角色扮演等方式，让学生学会运用法律知识维护自身权益。

（4）法律意识培养：如何让学生在思想上重视法律，认识到法律对公民生活的重要性，从而提高法治意识，这是本节课的难点。需要通过讨论、案例分析等方式，引导学生树立正确的法治观念。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解公民权利与义务的关系，让学生在实际案例中感受法律的运用，提高法治意识。

2.讨论法：组织学生就依法办事、维护合法权益等问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神，激发学生对法律的兴趣。

3.角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，模拟实际场景，学会在实际生活中依法办事，增强学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放相关案例视频、图片等，生动形象地展示权利与义务的关系，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线教学平台：利用教学软件，发布相关学习资源，方便学生随时查阅和学习，提高学习效果和效率。

3.互动式教学：通过在线教学平台，进行互动式问答、讨论等，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

4.法治教育小程序：利用法治教育小程序，开展法治知识问答、模拟考试等活动，巩固学生所学知识，提高法治实践能力。

5.实地考察：组织学生参观法院、律师事务所等地，了解法律实际运作，增强学生的法治意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“公民权利和义务的关系”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公民权利和义务吗？它们之间有什么关系？”

展示一些关于公民权利和义务的图片或视频片段，让学生初步感受法律的魅力或特点。

简短介绍公民权利和义务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公民权利和义务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公民权利和义务的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公民权利和义务的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公民权利和义务的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公民权利和义务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公民权利和义务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公民权利和义务案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公民权利和义务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公民权利和义务解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公民权利和义务相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公民权利和义务的