Unit 3 Topic 3 Section D 教学设计 2024-2025学年英语仁爱版九年级上册.docx

Unit3Topic3SectionD教学设计2024-2025学年英语仁爱版九年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：英语仁爱版九年级上册Unit3Topic3SectionD

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第12周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和句型，并在真实情境中运用所学语言进行沟通和表达。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解西方的节日文化，提高对文化差异的认知和理解能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养和提高独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维的能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握和运用有效的学习策略，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了英语仁爱版九年级上册前两个单元的内容，掌握了相应的单词、句型和语法知识。

-学生已经学习过一些关于日常生活中的节日和文化的话题，对本节课的内容有一定的背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对学习英语具有积极的态度，对新的知识和技能感兴趣。

-学生的英语语言能力参差不齐，有的学生听力和口语能力较强，有的学生读写能力较好。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-本节课的单词和句型相对较难，学生可能需要更多的练习和重复来掌握。

-学生可能对西方的节日文化不太了解，需要通过教师的引导和补充材料来增加认知。

-学生可能在听力和口语表达方面存在困难，需要教师的个别辅导和练习机会来提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有英语仁爱版九年级上册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与本节课内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增加学生对西方节日文化的理解和兴趣。

-准备本节课的重点单词和句型的卡片，以便在课堂上进行单词和句型的学习和练习。

-准备一份详细的教案和教学指导，以便教师能够有条不紊地进行教学。

3.实验器材：

-如果本节课涉及实验环节，需要提前准备好实验所需的器材，如显微镜、试管、试剂等，并确保实验器材的完整性和安全性。

-准备实验操作台和实验所需的材料，以便学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：

-根据本节课的需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行学习和实践。

-在教室的显眼位置摆放本节课的重点单词和句型的提示牌，以提醒学生关注和学习。

-准备教学所需的投影仪和电脑等设备，并确保其正常运行。

5.其他资源：

-如果有条件，可以利用网络资源，如在线教育平台、英语学习网站等，为学生提供更多的学习资源和练习机会。

-联系家长，鼓励学生在家中利用英语学习资源，如英语电影、音乐、书籍等，增加学生的英语学习兴趣和氛围。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3Topic3SectionD》这一部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有参加过外国的节日活动呢？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索西方节日文化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要内容。本节课主要介绍了一些西方的节日，如圣诞节、感恩节等。我们还将学习如何用英语表达节日的祝福和活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了西方节日文化在实际中的应用，以及它如何帮助人们增进友谊和家庭关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节日名称和节日祝福这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与西方节日文化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语在节日中进行交流和表达。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何将西方节日文化融入到我们的生活中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮