3 b p m f （教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版（2024）.docx

3bpmf（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版（2024）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自2024学年语文一年级上册统编版，主要涉及汉语拼音的学习，具体包括声母“b、p、m、f”的认读及正确书写。

教学重点：学生能够准确认读声母“b、p、m、f”，并掌握其正确书写方法。

教学难点：指导学生正确发音，区分形近的声母，如“b”与“p”、“m”与“f”。

教学准备：准备相关声母的图片、卡片以及教学录音带，以便进行直观教学和听力练习。

教学过程：

1.课堂导入：通过有趣的故事或游戏，引导学生进入学习状态。

2.声母学习：教师示范发音，学生跟读，并讲解发音要领。

3.声母卡片游戏：学生分组进行卡片游戏，强化对声母“b、p、m、f”的认读和记忆。

4.听力练习：播放包含声母“b、p、m、f”的录音，学生进行听力练习，并尝试复述。

5.书写指导：教师示范书写声母“b、p、m、f”，学生跟随书写，教师巡回指导。

6.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，学生展示学习成果。

7.作业布置：布置相关声母的练习题，巩固所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过学习声母“b、p、m、f”，提高学生的准确发音能力和口语表达能力。

2.思维能力：通过听力练习和卡片游戏，培养学生的逻辑思维能力和记忆力。

3.文化素养：通过学习汉语拼音，使学生了解和感受中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.学习习惯：培养学生自主学习、合作学习、探究学习的学习习惯，提高学习效果。

5.情感态度：激发学生对语文学科的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习氛围。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）声母“b、p、m、f”的正确发音：教师需要讲解发音要领，如声母“b”是双唇浊辅音，声母“p”是双唇清辅音，声母“m”是双唇浊辅音，声母“f”是唇齿清辅音，引导学生掌握正确的发音方法。

（2）声母“b、p、m、f”的认读：教师需要通过图片、卡片等教具，引导学生正确认读声母“b、p、m、f”，并能够准确区分形近的声母。

（3）声母“b、p、m、f”的正确书写：教师需要示范书写声母“b、p、m、f”，并指导学生掌握书写的笔顺和笔画，确保学生能够正确书写。

（4）声母“b、p、m、f”在词语中的应用：教师需要挑选一些包含声母“b、p、m、f”的词语，引导学生正确拼读和理解。

2.教学难点

（1）声母“b、p、m、f”的正确发音：学生可能会将形近的声母发音混淆，如“b”与“p”、“m”与“f”，教师需要通过对比讲解和练习，帮助学生正确发音。

（2）声母“b、p、m、f”的认读：学生可能会对形近的声母产生混淆，如“b”与“d”、“p”与“q”、“m”与“n”、“f”与“h”，教师需要通过卡片游戏等教学方法，帮助学生准确认读。

（3）声母“b、p、m、f”的正确书写：学生可能会对声母的笔顺和笔画产生混淆，教师需要通过示范和指导，帮助学生掌握正确的书写方法。

（4）声母“b、p、m、f”在词语中的应用：学生可能会在拼读词语时出现错误，教师需要通过挑选一些简单的词语，引导学生正确拼读和理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置有趣的情境，如故事、游戏等，让学生在实际语境中学习声母“b、p、m、f”，提高学生的语言实践能力。

2.互动式教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动，如回答问题、模仿发音等，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.分组合作学习：将学生分成小组，进行卡片游戏等活动，培养学生的团队合作能力和竞争意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示声母“b、p、m、f”的图片、动画等，直观地展示发音过程，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：运用专门的教学软件，如汉语拼音学习软件，让学生进行听力练习和互动游戏，提高学习效果和兴趣。

3.实物教学：使用具体的实物，如水果、卡片等，让学生直观地感受声母的发音特点，增强学生的学习兴趣和动手能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕声母“b、p、m、f”的学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解声母“b、p、m、f”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：