2024-2025学年高中历史 第四单元 民族关系与国家关系 第11课 中国古代的民族关系与对外交往教案 新人教版选择性必修1.docx

2024-2025学年高中历史第四单元民族关系与国家关系第11课中国古代的民族关系与对外交往教案新人教版选择性必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：中国古代的民族关系与对外交往

2.教学年级和班级：高中历史，新人教版选择性必修1，第四单元，第11课

3.授课时间：2024-2025学年，具体上课时间请根据实际教学安排

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.了解中国古代的民族关系，掌握各个时期民族关系的主要特点和发展趋势。

2.了解中国古代的对外交往，掌握各个时期对外交往的主要内容和历史意义。

3.培养学生的分析能力，能够通过具体案例分析中国古代民族关系和对外交往的影响和意义。

三、教学内容

1.中国古代的民族关系：了解各个时期民族关系的主要特点，如春秋战国时期的诸侯争霸，秦汉时期的统一与民族融合，魏晋南北朝时期的民族大迁徙等。

2.中国古代的对外交往：了解各个时期对外交往的主要内容，如丝绸之路的开辟，唐宋时期的海外贸易，明清时期的闭关锁国等。

3.结合具体案例，分析中国古代民族关系和对外交往的影响和意义，如文成公主入藏，郑和下西洋等。

四、教学方法

1.采用讲授法，系统讲解中国古代的民族关系和对外交往的基本知识和主要特点。

2.采用案例分析法，引导学生通过具体案例分析中国古代民族关系和对外交往的影响和意义。

3.采用小组讨论法，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

五、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。

2.课后作业：布置相关作业，评估学生对课堂内容的掌握程度和应用能力。

3.单元测试：进行单元测试，评估学生对整个单元知识的掌握程度和理解能力。

六、教学资源

1.教材：新人教版选择性必修1，第四单元，第11课。

2.辅助材料：相关的历史文献、图片、地图等。

3.多媒体设备：投影仪、电脑等。

核心素养目标

1.时空观念：使学生能够运用时间观念和空间观念，分析中国古代民族关系和对外交往的历史背景、发展过程和影响。

2.史料实证：通过分析具体的历史文献、图片和地图等史料，培养学生对史料的搜集、整理、分析和解释的能力。

3.历史解释：使学生能够运用历史知识和方法，对古代民族关系和对外交往进行合理的解释和评价。

4.家国情怀：培养学生对国家和民族的认同感，以及对民族团结和对外友好的价值观念。

学情分析

针对新人教版选择性必修1，第四单元，第11课《中国古代的民族关系与对外交往》的内容，我们对学生的学情进行以下分析：

1.学生层次：

高中一年级学生对历史学科有一定的了解，但针对本节课的内容，可能存在对古代民族关系和对外交往的理解不够深入的问题。学生可能对具体的历史事件和人物有所了解，但对于这些事件和人物背后的历史规律和影响可能理解不足。因此，在教学过程中，需要注重引导学生从宏观上把握中国古代民族关系和对外交往的发展趋势，以及这些趋势背后的历史规律。

2.知识、能力、素质方面：

学生在初中阶段已经学习了一些中国古代历史知识，对于一些基本的历史事件和人物有所了解。但针对本节课的内容，学生可能存在以下问题：

（1）知识方面：学生可能对古代民族关系和对外交往的具体内容有所了解，但对于这些内容背后的历史规律和影响理解不够深入。

（2）能力方面：学生可能具备一定的历史文献阅读和分析能力，但在运用历史知识进行解释和评价方面可能存在不足。

（3）素质方面：学生可能具备一定的家国情怀和团队合作精神，但在独立思考和批判性思维方面有待提高。

3.行为习惯：

学生在学习历史课程时，可能存在以下行为习惯：

（1）被动学习：部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和思考的习惯。

（2）注意力不集中：学生在课堂学习中可能存在注意力不集中的问题，影响学习效果。

（3）课外拓展不足：学生可能在课外很少主动拓展历史知识，导致历史学科的学习停留在课堂上的知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，我们选择以下教学方法：

（1）讲授法：用于系统讲解中国古代民族关系和对外交往的基本知识和主要特点。

（2）案例分析法：用于引导学生通过具体案例分析中国古代民族关系和对外交往的影响和意义。

（3）小组讨论法：用于鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同历史时期的人物，通过角色扮演的方式，深入理解古代民族关系和对外交往的具体情况。

（2）实验：引导学生通过实验方式，体验古代民族关系