辽宁省抚顺市八年级地理上册 第二章 中国的自然环境教案 （新版）新人教版.docxVIP

辽宁省抚顺市八年级地理上册第二章中国的自然环境教案（新版）新人教版

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教学内容

本节课的教学内容来自于辽宁省抚顺市八年级地理上册，第二章“中国的自然环境”。本章主要介绍了我国自然环境的基本特征和各类自然现象。具体内容包括：

1.地形地貌：我国的地形地貌复杂多样，包括高山、平原、丘陵、盆地等。主要山脉有长江、黄河、珠江、黑龙江等。

2.气候特点：我国的气候类型丰富，有热带、亚热带、温带和寒带气候。其中，季风气候是我国气候的主要特点。

3.水资源：我国水资源丰富，但分布不均。主要河流有长江、黄河、珠江、黑龙江等。

4.生物资源：我国生物资源丰富，包括森林、草原、湿地等。有代表性的植物和动物种类繁多。

5.自然资源：我国自然资源种类齐全，包括矿产资源、水资源、土地资源等。

本节课将围绕这些内容展开，帮助学生了解和认识我国自然环境的基本特征。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.区域认知：通过学习我国自然环境的基本特征，使学生能够识别和理解不同地形地貌、气候特点、水资源、生物资源和自然资源在区域上的分布和差异。

2.地理实践：培养学生运用地理知识和方法，对我国自然环境进行观察、描述和分析，提高学生解决实际问题的能力。

3.人地关系：使学生认识到人类活动与自然环境之间的关系，培养学生的环境保护意识和可持续发展观念。

4.地图技能：通过阅读和分析地形图、气候图、水文图等，提高学生获取和解读地理信息的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.我国自然环境的基本特征

2.各类地形地貌、气候特点、水资源、生物资源和自然资源的识别和理解

难点：

1.地形地貌、气候特点、水资源、生物资源和自然资源在不同区域的分布和差异

2.人类活动与自然环境之间的关系

解决办法：

1.采用多媒体演示、地图展示等教学手段，直观地展示各类地形地貌、气候特点、水资源、生物资源和自然资源的分布和差异，帮助学生理解和记忆。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考人类活动与自然环境之间的关系，提出可持续发展的策略。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、触摸屏等。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理教学专用软件等。

3.信息化资源：地形图、气候图、水文图、生物资源分布图等地理图片和视频资料。

4.教学手段：多媒体演示、案例分析、小组讨论、地图阅读等。

5.教具：地球仪、地形模型、气候模型等。

6.辅助材料：学生用书、练习册、地图册等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕我国自然环境的基本特征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国自然环境的基本特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解我国自然环境的基本特征，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出我国自然环境的基本特征，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国自然环境的基本特征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地理观察和分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地理知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解我国自然环境的基本特征。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地理观察和分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解我国自然环境的基本特征，掌握地理观察和分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用