【《论乡镇小学家庭教育的缺失及应对策略（后附问卷）》9600字（论文）】.docxVIP

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论乡镇小学家庭教育的缺失及应对策略

摘要：21世纪，我国家庭教育飞速发展，国家高度重视家庭教育工作的开展；家庭教育的

活动也逐年递增；教育模式也趋于现代化、多样化；家庭教育的实践更加丰富。但是乡镇小学由于地理位置、经济条件等影响因素，导致交通不便，师资较差，办学条件落后，制约了乡镇儿童教育的发展。家庭教育作为整个教育体系中最基础的一环，对孩子的心理以及品行的形成都有着长期持久的影响。当前乡镇地区的家庭教育正面临着巨大的挑战，但挑战也是一种新的机遇。所以本文主要通过对乡镇小学家庭教育的现状进行调查和研究，探讨乡镇儿童家庭教育面临的现实困境，分析其形成原因，更好地提出对策及建议。进一步促进孩子的全面发展，同时也不断推进我国教育事业更加繁荣。

关键词：乡镇；小学生；家庭教育；对策建议

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一、相关概念 1

(一)乡镇小学教育 1

(二)家庭及家庭教育 1

二、乡镇小学儿童家庭教育缺失的表现 1

(一)家庭教育理论和方法的缺失 2

1.中国式家长思想误区 2

2.缺少科学的家庭教育意识，价值观扭曲 2

3.家长欠缺合理的教育方法 2

(二)家庭教育内容过于单一 2

1.过度重视学习成绩 2

2.生活教育中“德智体美”的忽视 2

(三)家庭教育责任主体模糊 3

三、乡镇小学儿童家庭教育缺失的原因分析 3

(一)社会因素 3

1.经济发展制约教育发展 3

2.地域和生源 3

3.教育资源的获得 3

2

(二)学校因素 3

1.学校功能不足 3

2.家校共育建设滞后 4

(三)家庭因素 4

1.家庭结构(家庭共同居住人数) 4

2.父母受教育程度 4

3.家庭收入状况 4

4.焦虑下的家庭 5

四、针对乡镇小学家庭教育中的具体策略 5

(一)国家及社会方面的策略和建议 5

1.完善城乡社会公共服务体系 5

2.发挥社区及社会组织的作用 5

(二)学校及教师方面的策略和建议 5

1.坚持党的领导思想并落实 5

2.发挥少先队组织教育作用 5

(三)家庭及家长方面的策略和建议 5

1.注重家庭文明建设，形成优秀传统文化下的新教育理念 5

2.调节家庭教育过程，改善家庭指导方式，创造良好成长环境 6

3.提高家长素质，积极创建学习型家庭，学习新型教养技巧 6

结语 6

参考文献 6

附录一 8

附录二 9

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家庭作为孩子接触到的第一个具有教育意义的环境，而作为家庭成员的父母，他们的言传身教是影响孩子成长的重要因素，尤其是小学阶段，正处于孩童三观形成的重要时期。家庭教育对于孩子的人格素质培养、科学文化培养、心理健康培养都具有直接性影响。然而，当前我国乡镇家庭教育仍然存在诸多不足：缺乏科学的教育理念和方法、教育内容过于单一、教育责任异化等。本文以乡镇小学家庭教育为研究对象，对乡镇儿童家庭教育存在的普遍问题进行分析梳理，提出一些科学的合理的提升家庭教育的措施，旨在实际生活中指导人才培养提供一些建议，提高乡镇地区教育事业和整体人口素质。

一、相关概念

(一)乡镇小学教育

小学教育是义务教育的开端，是人身心发展的关键时期，小学生思想品德的水平、身体素质的高低会直接影响到祖国未来建设者的整体发展，在一定程度上决定着我们中华民族的精神面貌和文化水准。

乡镇教育又是整个教育环节中较为薄弱的一环。主要是因为乡镇学校受到地理位置、经济条件、文化程度等因素的制约。近年来，经济发展带动乡镇教育，但与城市相比，各个方面都还很薄弱。乡镇人口出现大规模迁移，以“家庭化”的格局进入城市。人口流动引起了蝴蝶效应，导致城市人口数量猛增、乡镇极度缺乏人力资源、乡镇学校的入学率下降、教师缺失等。我国的乡镇小学教育正面临着重大的挑战和压力，但也不失为一个机遇。

(二)家庭及家庭教育

1.家庭的含义

在东汉许慎的《说文解字》卷七的“它”中是这样解释的“居也，从它，豭省声”。再从“家”的字形结构看，“它”代表房子，“豕”代表猪。但是进入近代后，才有对家庭含义的本质认识。马克思认为“家庭本质上是一种社会关系，而且起初是唯一的社会关系，是夫妻父母及子女关系等多层次社会关系的组合形式，存在于人类自身生产的现实需要。”马克思、恩格斯认为：“每日都在重新生产自己生命的人们开始生产另外一些人，即增殖，这就是夫妻之间的关系，父母和子女之间的关系，也就是家庭。”

2.家庭教育的含义

家庭教育顾名思义就是“在