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8.3我们的安全提示牌(教学教学设计)-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列(统编版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课选用的是2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列(统编版)中的“8.3我们的安全提示牌”。该章节主要围绕安全提示牌的识别、作用以及如何在日常生活中遵守相关安全规则展开。内容涵盖了交通安全、防火安全、饮食安全等多个方面,旨在培养学生基本的安全意识和自我保护能力。
教学目标是使学生能够理解安全提示牌的含义,知道遵守安全规则的重要性,能够在日常生活中自觉遵守,提高自身的安全防护能力。
教学重点是让学生掌握安全提示牌的基本含义和作用,教学难点是如何引导学生将理论知识应用到实际生活中,提高自我保护意识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.增强学生的安全意识和自我保护意识,使其能够认识并理解安全提示牌的含义和作用,提高遵守安全规则的自觉性。
2.培养学生的法治观念,使其知道遵守法律法规的重要性,能够在日常生活中自觉遵纪守法,维护自身和他人的生命财产安全。
3.提升学生的信息素养,能够通过观察、分析、推理等方法,理解和判断周围环境中的安全信息,做出正确的决策和行动。
4.培养学生的团队协作能力,使其能够在面对突发安全问题时,与同学、老师、家长等有效沟通,共同应对,共同解决问题。
重点难点及解决办法
重点:
1.安全提示牌的识别和理解。
2.安全规则的掌握和遵守。
难点:
1.将理论知识应用到实际生活中,提高自我保护意识。
2.在面对突发安全问题时,能够有效沟通和协作,共同解决问题。
解决办法:
1.通过实物展示、图片观察、视频讲解等多种方式,帮助学生直观地认识和理解安全提示牌的含义和作用。
2.通过情景模拟、小组讨论等形式,让学生在实际情境中学会遵守安全规则,提高自我保护意识。
3.利用案例分析、小组合作等方法,引导学生面对突发安全问题时,能够冷静思考,有效沟通,协作解决问题。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、安全提示牌实物或模型、安全知识卡片。
2.课程平台:班级教学平台、在线安全教育资源。
3.信息化资源:安全提示牌图片、安全知识视频、案例分析文档。
4.教学手段:讲解、展示、讨论、模拟、小组合作、角色扮演。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:让学生通过在线平台或班级微信群预习安全提示牌的知识,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:引导学生思考安全提示牌的作用、如何在日常生活中遵守安全规则等问题。
-监控预习进度:通过平台功能或学生反馈,了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:理解安全提示牌的基本含义和作用。
-思考预习问题:通过独立思考,准备与同学交流自己的理解和疑问。
-提交预习成果:整理预习笔记或思维导图,提交预习成果。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等分享预习资源。
作用与目的:
-帮助学生提前了解课程内容,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个真实的安全事故案例视频,引出安全提示牌的重要性。
-讲解知识点:详细讲解各种安全提示牌的图标含义和作用。
-组织课堂活动:分组讨论如何在日常生活中遵守各种安全规则。
-解答疑问:针对学生的疑问,进行解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,理解安全提示牌的含义和作用。
-参与课堂活动:分组讨论,提出自己在生活中遵守安全规则的方法。
-提问与讨论:对不懂的安全规则向老师提问,与同学讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生理解安全提示牌的知识。
-实践活动法:通过小组讨论,培养学生的实践应用能力。
-合作学习法:通过分组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解安全提示牌的知识,掌握安全规则。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置一道关于安全提示牌的实践作业,如设计一个家庭安全提示牌。
-提供拓展资源:推荐一些关于家庭安全的网站和视频,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:设计一个家庭安全提示牌,展示自己的学习成果。
-拓展学习:利用提供的拓展资源,进一步学习家庭安全知识。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
教学方法/手段/资源:
-自主
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