8.3我们的安全提示牌（教学教学设计）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

8.3我们的安全提示牌（教学教学设计）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选用的是2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）中的“8.3我们的安全提示牌”。该章节主要围绕安全提示牌的识别、作用以及如何在日常生活中遵守相关安全规则展开。内容涵盖了交通安全、防火安全、饮食安全等多个方面，旨在培养学生基本的安全意识和自我保护能力。

教学目标是使学生能够理解安全提示牌的含义，知道遵守安全规则的重要性，能够在日常生活中自觉遵守，提高自身的安全防护能力。

教学重点是让学生掌握安全提示牌的基本含义和作用，教学难点是如何引导学生将理论知识应用到实际生活中，提高自我保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生的安全意识和自我保护意识，使其能够认识并理解安全提示牌的含义和作用，提高遵守安全规则的自觉性。

2.培养学生的法治观念，使其知道遵守法律法规的重要性，能够在日常生活中自觉遵纪守法，维护自身和他人的生命财产安全。

3.提升学生的信息素养，能够通过观察、分析、推理等方法，理解和判断周围环境中的安全信息，做出正确的决策和行动。

4.培养学生的团队协作能力，使其能够在面对突发安全问题时，与同学、老师、家长等有效沟通，共同应对，共同解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.安全提示牌的识别和理解。

2.安全规则的掌握和遵守。

难点：

1.将理论知识应用到实际生活中，提高自我保护意识。

2.在面对突发安全问题时，能够有效沟通和协作，共同解决问题。

解决办法：

1.通过实物展示、图片观察、视频讲解等多种方式，帮助学生直观地认识和理解安全提示牌的含义和作用。

2.通过情景模拟、小组讨论等形式，让学生在实际情境中学会遵守安全规则，提高自我保护意识。

3.利用案例分析、小组合作等方法，引导学生面对突发安全问题时，能够冷静思考，有效沟通，协作解决问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、安全提示牌实物或模型、安全知识卡片。

2.课程平台：班级教学平台、在线安全教育资源。

3.信息化资源：安全提示牌图片、安全知识视频、案例分析文档。

4.教学手段：讲解、展示、讨论、模拟、小组合作、角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：让学生通过在线平台或班级微信群预习安全提示牌的知识，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：引导学生思考安全提示牌的作用、如何在日常生活中遵守安全规则等问题。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解安全提示牌的基本含义和作用。

-思考预习问题：通过独立思考，准备与同学交流自己的理解和疑问。

-提交预习成果：整理预习笔记或思维导图，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等分享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的安全事故案例视频，引出安全提示牌的重要性。

-讲解知识点：详细讲解各种安全提示牌的图标含义和作用。

-组织课堂活动：分组讨论如何在日常生活中遵守各种安全规则。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解安全提示牌的含义和作用。

-参与课堂活动：分组讨论，提出自己在生活中遵守安全规则的方法。

-提问与讨论：对不懂的安全规则向老师提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解安全提示牌的知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践应用能力。

-合作学习法：通过分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全提示牌的知识，掌握安全规则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一道关于安全提示牌的实践作业，如设计一个家庭安全提示牌。

-提供拓展资源：推荐一些关于家庭安全的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：设计一个家庭安全提示牌，展示自己的学习成果。

-拓展学习：利用提供的拓展资源，进一步学习家庭安全知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主