第九课 做奥运小志愿者（教学设计）吉美版三年级上册综合实践活动.docxVIP

第九课做奥运小志愿者（教学设计）吉美版三年级上册综合实践活动

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教学内容

本节课的教学内容来自于吉美版三年级上册综合实践活动教材的第九课《做奥运小志愿者》。本节课主要围绕奥运会的知识展开，让学生了解奥运会的起源、发展以及我国在奥运会上的辉煌成就。同时，通过学习奥运会的志愿服务精神，培养学生的团队协作能力和责任意识。

教学重点包括：1.奥运会的起源和发展；2.我国在奥运会上的成就；3.奥运会的志愿服务精神及实践。

教学难点：如何引导学生理解奥运会的志愿服务精神，并将其运用到实际生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的文化认同感，通过了解我国在奥运会上的辉煌成就，增强学生对祖国的自豪感和荣誉感；2.培养学生的团队协作能力，通过奥运志愿者活动的模拟实践，使学生理解并体验到团队合作的重要性；3.提高学生的责任意识，通过学习奥运志愿者的无私奉献精神，引导学生将社会责任感的培养融入到日常生活中。

学情分析

考虑到吉美版三年级上册综合实践活动教材的第九课《做奥运小志愿者》，我们需要对学生情况进行深入的了解和分析，以便更好地制定教学策略。

首先，学生在知识层面上可能对奥运会有一定的了解，但可能局限于电视转播的直观感受，对于奥运会的起源、发展以及我国在奥运会上的辉煌成就等知识可能知之甚少。因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的方式呈现奥运会的丰富历史和文化内涵，激发学生对奥运知识的兴趣。

其次，在能力层面上，三年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，但仍然需要教师通过具体、有趣的教学活动来提高他们的信息提取和应用能力。例如，在讲解我国奥运辉煌成就时，教师可以设计一些填空、排序等练习题，让学生在实践中掌握知识。

再者，在素质层面上，三年级的学生正处于价值观和道德观形成的关键时期。通过学习奥运会的志愿服务精神，教师可以帮助学生培养团队协作能力、责任意识等社会主义核心价值观。然而，由于年龄特点，学生可能对抽象的概念理解较难，教师需要通过具体案例、角色扮演等方式，让学生在体验中学习，在实践中感悟。

最后，在行为习惯方面，三年级的学生注意力容易分散，对新鲜事物充满好奇。因此，在教学过程中，教师需要设计富有吸引力的教学活动，如观看奥运精彩视频、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣。同时，教师还需注重课堂纪律的管理，培养学生良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学挂图、奥运相关实物道具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群、微信群等。

3.信息化资源：互联网上关于奥运会的起源、发展、我国奥运辉煌成就等视频资料、图片、文章等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作法、角色扮演法、情景模拟法等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《做奥运小志愿者》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道奥运会是什么吗？你们觉得奥运会对我们的生活有什么影响？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索奥运会的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解奥运会的基本概念。奥运会是全球最大的综合性体育赛事，它是世界各国体育健儿展示实力、交流友谊的舞台。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了奥运会志愿服务的精神，以及它如何帮助运动员和观众解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调奥运会的历史和我国在奥运会上的辉煌成就。对于志愿服务的精神，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与奥运会志愿服务相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示奥运会志愿服务的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“奥运会志愿服务在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了奥运会的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对奥运会志愿服务的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后