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上肢基础练习（教学设计）通用版体育一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：上肢基础练习

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.运动能力：通过上肢基础练习，提高学生的上肢力量和协调性，培养学生基本的运动技能。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的身体健康意识，培养学生良好的锻炼习惯。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，增强学生的集体荣誉感，培养学生尊重对手和裁判的良好品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生可能已经掌握了基本的运动技能，如跑、跳、投等，但对上肢力量和协调性的训练可能接触较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，学习能力强，但注意力容易分散。部分学生可能对体育活动特别感兴趣，表现出较强的运动能力，而有的学生可能较为内向，需要教师更多的关注和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在上肢基础练习过程中，学生可能遇到动作不规范、力量不足、协调性不好等问题。对于部分肥胖或身体协调性较差的学生，可能需要更多的耐心和指导。此外，学生在集体活动中可能遇到团队合作和沟通的挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

1.1示范法：教师通过亲自示范正确的上肢基础练习动作，帮助学生建立正确的动作概念，提高学生的运动技能。

1.2游戏法：将体育练习融入趣味游戏中，激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与体育活动的习惯。

1.3分组练习法：将学生分为若干小组，进行分组练习，培养学生的团队合作精神，提高学生的协调性和上肢力量。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体设备播放体育训练视频，让学生更直观地了解上肢基础练习的动作要领，提高教学效果。

2.2教学软件：运用教学软件设计有针对性的体育训练项目，帮助学生巩固所学知识，提高运动能力。

2.3体育器材：合理运用体育器材，如哑铃、跳绳等，增加体育训练的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣。

2.4二维码扫描：将体育训练动作制作成二维码，学生可以随时扫码查看，方便学生复习和巩固所学知识。

2.5网络平台：利用网络平台进行线上教学，拓展教学空间，使学生能够在课堂之外自主学习，提高学生的学习效率。

2.6教学评价：通过线上提交练习视频、成绩统计等方式，对学生的学习情况进行实时跟踪与评价，为学生提供个性化的反馈和建议。

2.7互动提问：在教学过程中，教师可运用提问的方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

2.8教学辅导：针对学生的学习需求，提供线上线下的辅导服务，帮助学生解决体育训练过程中遇到的困难和问题。

2.9教学反馈：教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学方法和手段，以提高教学效果，确保学生的学习进步。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

detailedcontent:同学们，今天我们将要学习的是《上肢基础练习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过上肢力量不足的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索上肢基础练习的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解上肢基础练习的基本概念。上肢基础练习是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了上肢基础练习在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调上肢力量和协调性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与上肢基础练习相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示上肢基础练习的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“上肢基础练习在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

content:今天的学习，我们了解了上肢基础练习的基本概念、重要性