八年级地理上册 3.3 紧缺的水资源教案 晋教版.docxVIP

八年级地理上册3.3紧缺的水资源教案晋教版

授课内容

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教材分析

《八年级地理上册3.3紧缺的水资源教案晋教版》是对水资源在地球上的分布不均匀性进行教学的内容。这一章节主要让学生了解全球水资源的状况，认识我国水资源的分布特点及其开发与利用。通过学习，学生应掌握我国水资源的时空分布、解决水资源不足的途径以及保护水资源的重要性。

本节课的重难点是让学生理解并掌握我国水资源的时空分布特点以及解决水资源不足的途径。在教学过程中，我将运用地图、图片等教学资源，引导学生观察、分析，从而提高他们的地理素养。同时，我会设计一些实践活动，如小组讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣，培养他们运用地理知识解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：

1.地理核心素养：通过本节课的学习，学生应能够理解水资源在地球上的分布不均匀性，掌握我国水资源的分布特点及其开发与利用。

2.思维能力：通过观察地图、图片等教学资源，分析我国水资源的时空分布特点，培养学生的地理思维能力。

3.实践与探究：通过小组讨论、案例分析等实践活动，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高他们的实践与探究能力。

4.情感态度与价值观：通过学习水资源的重要性，培养学生保护水资源的意识，使他们能够珍惜和合理利用水资源，形成积极的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是水资源在地球上的分布不均匀性，我国水资源的分布特点及其开发与利用。具体重点如下：

（1）理解全球水资源的状况，掌握水资源分布的规律性。

（2）掌握我国水资源的时空分布特点，包括南多北少、东多西少、夏秋多、冬春少等。

（3）了解解决我国水资源不足的途径，如跨流域调水、兴修水库、海水淡化、节约用水等。

（4）认识保护水资源的重要性，提高学生珍惜和合理利用水资源的意识。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）水资源分布的规律性：学生难以理解水资源在地球上的分布为什么会不均匀，难以把握水资源的分布规律。

（2）我国水资源的时空分布特点：学生难以理解我国水资源的分布规律，难以把握各种因素对水资源分布的影响。

（3）解决水资源不足的途径：学生难以理解各种解决水资源不足的方法及其原理，难以选出最佳解决方案。

（4）保护水资源的重要性：学生难以理解保护水资源对人类社会的重要性，难以形成珍惜和合理利用水资源的意识。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取针对性的教学方法，如运用地图、图片等教学资源，引导学生观察、分析；设计小组讨论、案例分析等实践活动，激发学生学习兴趣；运用多媒体演示、讲解等教学手段，帮助学生突破难点，提高他们的地理素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级地理上册》课本，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备我国水资源分布的地图、图片以及相关数据表格，以直观展示我国水资源的分布特点。

b.收集有关水资源开发与利用的案例，如南水北调、三峡水利工程等，以供学生分析和讨论。

c.寻找关于水资源保护的短视频或新闻报道，引导学生关注水资源保护的重要性。

3.实验器材：

a.准备模型或沙盘等教具，用以展示我国水资源的分布情况，帮助学生更好地理解水资源的空间分布特点。

b.提供各种水资源测量工具，如水杯、量筒等，让学生在实验中体验水资源计量方法。

c.准备水质检测套件，让学生了解水质的简易检测方法，提高他们对水资源质量的认识。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习。

b.设置实验操作台，让学生在实验环节能够有足够的空间进行操作和观察。

c.在教室内张贴有关水资源的海报或宣传画，提醒学生关注水资源问题，增强他们的环保意识。

5.网络资源：提前准备好相关的水资源网站、学术文章等网络资源，以便在教学中为学生提供更多拓展信息，帮助他们深入理解水资源相关知识。

6.软件工具：准备好教学所需的投影仪、计算机、多媒体播放器等设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解八年级地理上册3.3紧缺的水资源的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习水资源分布不均匀性、我国水资源的分布特点及其开发与利用等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习水资源的积极性和主动性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和