九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用课题1 燃烧和灭火第2课时 易燃物和易爆物的安全知识教案 （新版）新人教版.docxVIP

九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火第2课时易燃物和易爆物的安全知识教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是易燃物和易爆物的安全知识。这部分内容涉及到燃烧的条件、灭火的方法以及易燃物和易爆物的特点和防范措施。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在七年级上册的《化学》课本中，学生已经学习了燃烧的基本原理和灭火的方法，对本节课的内容有一定的了解。

具体的教学内容包括：

1.燃烧的条件：燃烧需要可燃物、氧气和点火源三个条件同时满足。

2.灭火的方法：灭火的方法有撤走可燃物、隔绝氧气和降低温度三种。

3.易燃物和易爆物的特点：易燃物和易爆物在一定条件下容易发生燃烧和爆炸，对人体和财产造成危害。

4.防范措施：防范易燃物和易爆物的措施包括妥善储存、使用和运输，避免接触火源和高温等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、证据意识、风险防范和责任意识四个方面展开。

1.科学探究：通过学习燃烧和灭火的原理，学生能够运用科学方法进行观察、实验和分析，培养学生的科学探究能力。

2.证据意识：学生能够根据实验现象和理论知识，分析和判断易燃物和易爆物的特点，培养学生的证据意识。

3.风险防范：学生能够了解易燃物和易爆物的风险，掌握防范措施，提高学生在实际生活中的风险防范能力。

4.责任意识：通过学习易燃物和易爆物的安全知识，学生能够认识到自己在他人的安全中的责任，培养学生的责任意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.燃烧的条件：学生需要掌握燃烧需要的三个条件，并能够运用这些条件解释实际问题。

2.灭火的方法：学生需要了解并能够运用撤走可燃物、隔绝氧气和降低温度三种方法进行灭火。

难点：

1.易燃物和易爆物的特点：学生对于易燃物和易爆物的微观结构及性质的理解和掌握。

2.防范措施的实际应用：学生需要将理论知识运用到实际生活中，提出有效的防范措施。

解决办法：

1.对于燃烧条件的理解，可以通过实验和案例分析的方式，让学生在实践中掌握。

2.对于灭火方法的掌握，可以通过小组讨论和实际操作的方式，让学生在实践中学会运用。

3.对于易燃物和易爆物的特点，可以通过图片和视频的方式，生动形象地展示其微观结构及性质。

4.对于防范措施的实际应用，可以让学生结合生活实际，提出具体的防范措施，并加以演练。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解燃烧条件和灭火方法时，教师通过口头叙述的方式，向学生传授理论知识。

（2）案例研究法：通过分析真实发生的火灾案例，让学生了解易燃物和易爆物的危害，提高学生的风险防范意识。

（3）实验法：组织学生进行燃烧和灭火实验，让学生亲身体验并掌握相关知识。

（4）小组讨论法：在课堂上引导学生分组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生分组扮演消防员、记者、居民等角色，模拟火灾现场，提高学生应对火灾的能力。

（2）实验活动：组织学生进行燃烧和灭火实验，如火柴燃烧、灭火器使用等，让学生在实践中掌握知识。

（3）游戏设计：设计“灭火大比拼”游戏，让学生在游戏中学习灭火方法，提高学生的参与度。

（4）小组竞赛：设置有关易燃物和易爆物知识的小组竞赛，激发学生的学习兴趣，增强学生的团队凝聚力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示燃烧和灭火的原理、易燃物和易爆物的特点等，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放火灾案例视频，让学生了解火灾的危害，提高学生的风险防范意识。

（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习素材，拓展学生的知识视野。

（4）实地考察：组织学生参观消防博物馆或消防队，让学生了解消防设备，提高学生的实际操作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕燃烧和灭火的原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解燃烧和灭火的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。