八年级物理上册 第二章 一 物体的尺度及其测量教案 （新版）北师大版.docxVIP

八年级物理上册第二章一物体的尺度及其测量教案（新版）北师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版八年级物理上册第二章“物体的尺度及其测量”部分。教学内容主要包括以下几个方面：

1.长度单位及其换算：千米、米、分米、厘米、毫米；

2.刻度尺的使用方法：如何正确放置、读数、估测；

3.物体的长度测量：实际操作，如测量课本的长度、教室的长度等；

4.测量误差及减小方法：系统误差、偶然误差及其减小方法；

5.测量工具：米尺、卷尺、钢卷尺、软尺等；

6.数据处理：平均值、中位数、众数等。

教学重点：长度单位及其换算、刻度尺的使用方法、物体的长度测量。

教学难点：测量误差及减小方法、数据处理。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学思维：通过学习长度单位及其换算、刻度尺的使用方法等，培养学生具备逻辑推理、归纳总结的科学思维能力；

2.科学探究：通过实际操作，如物体的长度测量，使学生掌握科学探究的方法和技巧，提高动手能力；

3.科学态度与价值观：通过学习测量误差及减小方法、数据处理等，使学生认识到实验过程中可能存在的问题，培养严谨治学的态度和价值观；

4.科学交流：在课堂讨论和小组合作中，培养学生善于表达、倾听他人意见、与他人合作的交流能力。

教学重点：长度单位及其换算、刻度尺的使用方法、物体的长度测量。教学难点：测量误差及减小方法、数据处理。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学和初中阶段已经接触过长度、面积、体积等基本的几何知识，对长度单位有一定的认识，如米、厘米等。此外，学生在生活中也经常使用各种测量工具，如尺子、卷尺等，具备一定的实际操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对物理实验和动手操作具有较强的兴趣，因此，通过实际操作和实验来学习物体的尺度及其测量，能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和归纳总结能力，能够理解和掌握长度单位换算、刻度尺使用等知识。在学习风格上，学生偏爱直观、形象的学习方式，因此，通过实物演示、实验操作等方式进行教学更加符合学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解长度单位换算时，学生可能对大数和小数的换算存在一定的困难；在使用刻度尺进行测量时，学生可能对读数、估测等方法掌握不够熟练；在处理测量数据时，学生可能对平均值、中位数、众数等概念理解不清晰，以及如何运用这些概念来减小误差存在疑惑。此外，学生在进行实验操作时，可能存在操作不规范、注意力不集中等问题，需要教师在课堂上进行引导和纠正。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、实验室、测量工具（米尺、卷尺、钢卷尺、软尺）、实验器材（如课本、教具等）；

2.课程平台：教学PPT、教学视频、在线测验等；

3.信息化资源：互联网、电子教材、相关学术文章等；

4.教学手段：讲授法、演示法、实验法、分组讨论法、任务驱动法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕物体的尺度及其测量课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物体的尺度及其测量知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解物体的尺度及其测量课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出物体的尺度及其测量课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解长度单位及其换算、刻度尺的使用方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际测量等活动，让学生在实践中掌握测量技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际测量等活动，体验测量技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新