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新时代青年学生社会化能力的内涵及其提升研究

摘要：社會化能力是指青年学生在社会化过程中所表现出的适应和影响社会

环境的能力，包括思想政治素养、文化科技素养、职业发展素养、公民责任素养

等。文章探讨新时代青年学生社会化能力的内涵、重要性、影响因素和提升路径，

旨在提高新时代青年学生的社会化能力，促进个人和社会的发展。

关键词：新时代；青年学生；社会化能力

一、新时代青年学生社会化能力的概念界定

(一)概念

青年学生是指处于青春期和成年期之间的学习者，他们正面临着身心发展、

学业成就、职业选择等多重挑战，需要通过社会化来实现自我成长和社会融入。

青年学生社会化是指青年学生通过与家庭、学校、社会等多元主体的互动，逐渐

形成符合时代要求和个人特点的思想观念、价值取向、行为方式、人格特质，从

而实现从学生角色到社会角色的转变。

(二)形成机理和功能

在形成机理方面，青年学生社会化能力的形成是一个动态的、交互的、多元

的、综合的过程，受到个体和环境的双重影响。个体影响，即青年学生的生理、

心理、认知、情感等因素决定了他们对社会环境的感知、评价、选择和反应，从

而影响他们社会化能力的发展水平和方向；环境影响，即青年学生所处的家庭、

学校、社会等不同的社会化场域提供了他们接触和学习社会知识、技能、规范、

价值的机会与条件，从而影响他们社会化能力的形成。

在功能方面，青年学生社会化能力的功能主要体现在两个方面：一是对个体

自身的功能，二是对社会发展的功能。个体自身的功能主要表现在促进青年学生

的自我认识、自我发展、自我实现和自我完善，帮助他们建立健康的人格，提高

生活质量和幸福感；对社会发展的功能主要表现在培养青年学生成为有思想、有

道德、有文化、有纪律的合格公民，增强他们对国家和民族的归属感与责任感，

激发他们对社会进步和创新的热情和贡献。

二、新时代青年学生社会化能力的重要性

提高新时代青年学生的社会化能力，对于促进个人和社会的发展具有重要意

义。

第一，适应新时代的要求。新时代是一个变革创新的时代，也是一个充满机

遇和挑战的时代。青年学生需要具备高度的社会化能力，才能适应社会的变化，

把握发展的机遇，应对生活的挑战，实现自身的价值。

第二，服务新时代的目标。新时代是一个奋斗实干的时代，也是一个共享共

赢的时代。青年学生需要具备高度的社会化能力，才能服务国家和民族的目标，

参与社会主义现代化建设，贡献自己的智慧和力量，享受改革开放的成果。

三、青年学生社会化能力的影响因素

(一)内源因素

第一，人格特征。人格特征是指个体在心理和行为上的稳定倾向与特点，是

个体与环境相互作用的结果。不同的人格特征会影响青年学生对社会信息的感知、

解释和反应，从而影响他们的社会化能力。例如，外向性、开放性、宜人性等人

格特征有利于青年学生建立良好的人际关系和社会支持网络，提高他们的协作能

力和交往能力；尽责性、自控力、乐观性等人格特征有利于青年学生克服困难和

挫折，提高他们的任务完成能力和情绪调节能力。

第二，认知水平。认知水平是指个体对自身和外部世界的认知与理解能力，

是个体社会化过程中的重要基础。高水平的认知能力有助于青年学生获取、处理

和运用社会信息，提高他们的判断力和决策力；低水平的认知能力会导致青年学

生对社会现实缺乏理解和适应，降低他们的社会化效果。

内源因素是影响青年学生社会化能力形成的重要因素，需要引起足够的重视。

表1展示了不同国家的青年人口规模和青年发展指数的各个维度的得分。青年发

展指数是根据教育、健康、婚恋、就业创业、社会融入与社会参与、权益保护等

领域的85个指标测算得出，分值范围为0～10,分值越高表示青年发展水平越

高。从表1中可以看出，中国青年在各个维度上的得分都较高，尤其是在健康和

就业方面，显示出中国青年发展的优势和潜力。因此，我国青年的社会化能力内

源因素影响较为突出，具有良好的发展优势。

(二)外源因素

第一，家庭是青年学生社会化的第一场所，也是最重要的场所。家庭教育是

青年学生社会化能力的基础，它涉及家庭成员的关系、沟通、教养方式、价值观

等方面。良好的家庭教育有利于培养青年学生的自尊、自信、自律、责任感等品

质，提高他们的情感能力和道德能力；不良的家庭教育则可能导致青年学生出现

亲子冲突、依赖性、逆反心理、自卑感等问题，降低他们的社会化能力。

第二，学校是青年学生社会化的主要场