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3.1激素与内分泌系统教学设计-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1激素与内分泌系统教学设计-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版（2019）选择性必修1《生物》中的第3章第1节“激素与内分泌系统”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.激素的概念：介绍激素的定义、特点和作用。

2.内分泌腺的结构和功能：讲述内分泌腺的特点、功能以及激素的分泌和调节机制。

3.主要激素的作用：列举几种重要的激素（如生长激素、甲状腺激素等），介绍它们的作用及其分泌异常时的症状。

4.激素在生活中的应用：探讨激素在农业生产、医药领域的应用，以及激素类似物的作用和危害。

5.内分泌系统的疾病：介绍内分泌系统疾病的原因、症状及治疗方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念和科学思维，使其能够理解激素与内分泌系统的基本概念和原理，提升解决实际问题的能力。通过学习，学生将能够：

1.理解激素的定义、特点和作用，形成对激素概念的生命观念。

2.掌握内分泌腺的结构和功能，能够分析激素分泌和调节机制，培养科学思维。

3.了解主要激素的作用及其分泌异常时的症状，提高分析问题和解决问题的能力。

4.探讨激素在生活和农业生产中的应用，认识激素类似物的作用和危害，增强生命观念和社会责任。

5.理解内分泌系统疾病的原因、症状及治疗方法，提升关爱生命、关注健康的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了生物学的基础知识，对细胞、器官和系统等概念有一定的了解。他们可能已经接触过一些激素的例子，如甲状腺激素和胰岛素，并对它们的作用有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对生物学通常有一定的兴趣，他们思维活跃，具有较强的逻辑分析和综合能力。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实验和实例来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习激素与内分泌系统时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-激素的概念和作用机制较为抽象，难以理解。

-内分泌腺的结构和功能较为复杂，学生可能难以记忆和理解。

-激素分泌异常时的症状多样，学生可能难以掌握和应用。

-激素在生活和农业生产中的应用以及激素类似物的作用和危害可能与学生的生活实际相距较远，难以产生共鸣。

-内分泌系统疾病的种类繁多，学生可能难以全面理解和记忆。

针对以上困难和挑战，教师在教学过程中应注重引导学生通过实例和实验来理解抽象的概念，提供清晰的图表和示意图帮助学生记忆和理解，并通过实际案例和讨论引导学生关注激素在生活中的应用和激素类似物的影响，以增强学生的学习兴趣和动力。同时，教师应提供充足的练习和辅导机会，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生介绍激素与内分泌系统的基本概念和原理；讨论法用于引导学生探讨激素在生活中的应用和激素类似物的影响；案例研究法用于分析内分泌系统疾病的实例；项目导向学习法用于让学生通过实践探究激素的作用和调节机制。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演内分泌腺、激素和靶细胞等角色，通过表演形式介绍内分泌系统的功能和激素的作用。

(2)实验：安排学生进行激素作用实验，如甲状腺激素对生长发育的影响实验，让学生亲身体验和观察激素的作用。

(3)游戏：设计一个关于激素的互动游戏，如激素传递接力赛，让学生在游戏中加深对激素作用和调节机制的理解。

(4)小组讨论：分组让学生探讨激素在农业生产、医药领域的应用，以及激素类似物的作用和危害。

(5)项目导向学习：让学生选取一个内分泌系统疾病，进行调研、分析并提出治疗方案，展示研究成果。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作包含图文并茂的PPT，展示激素与内分泌系统的基本概念、原理和实例，方便学生理解和记忆。

(2)视频：播放与激素相关的实验过程和现象的视频，如甲状腺激素对生长发育的影响实验，增强学生的直观感受。

(3)在线工具：利用在线工具进行互动讨论和成果展示，如教学平台、社交媒体等，方便学生交流和分享。

(4)案例素材：收集与内分泌系统疾病相关的案例素材，用于引导学生分析和学习。

(5)实验材料：准备激素作用实验所需的试剂、仪器等材料，确保实验顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“激素与内分泌系统”的兴趣，激发其探索欲望