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8安全记心上第一课时平安出行（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8安全记心上第一课时平安出行（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治三年级上册的“8安全记心上第一课时平安出行”。具体内容包括交通安全常识、遵守交通规则的重要性、如何安全过马路、乘坐交通工具时的安全注意事项等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的交通信号知识，如红灯停、绿灯行等。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解更多的交通安全知识，培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的交通安全意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过学习交通安全法律法规，使学生了解和掌握交通规则，增强遵守交通法规的自觉性，提高法律意识。

2.社会责任：培养学生关爱生命、关爱他人的责任感，使其在日常生活中能够自觉维护交通安全，保护自己和他人的生命安全。

3.问题解决：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如在面对交通险情时能够冷静应对，采取正确措施确保安全。

4.自我管理：培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯，提高自我管理能力，使其在日常生活中能够自觉遵循社会规范，做到自律。

5.团队合作：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生的团队合作精神，使其在共同解决问题的过程中提升沟通协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.交通安全法律法规的掌握。

2.遵守交通规则的重要性的理解。

3.实际交通场景中的安全应对能力的培养。

难点：

1.将法律法规内化为自觉行为。

2.在复杂交通环境中做出快速正确的决策。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等方式，让学生深入理解交通规则的重要性，并将其内化为自觉行为。

2.使用模拟交通环境，让学生在实际操作中学会应对复杂交通情况，提高安全应对能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的交通情境，让学生在模拟环境中学习交通安全知识和技能，提高学生的实践操作能力。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与讨论、提问和分享，引导学生主动探索和思考交通安全问题，培养学生的自主学习能力。

3.案例教学法：通过分析典型交通事故案例，让学生深入了解交通规则的重要性，提高学生的法律意识和安全意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、动画等multimedia材料，生动展示交通安全知识和交通场景，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台进行在线学习和交流，方便学生随时查阅资料、提问和参与讨论，提高教学效果和互动性。

3.模拟交通环境：设置模拟交通环境，让学生亲身体验和操作，培养学生在实际交通环境中的安全意识和应对能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“平安出行”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全知识和交通规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“平安出行”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“平安出行”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通安全知识和交通规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟交通等活动，让学生在实践中掌握安全出行的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟交通等活动，体验交通安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通安全知识和交通规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在