第2节原子的核式结构模型（教学设计）新教材2023-2024学年高中物理选择性必修第三册（教科版）.docxVIP

第2节原子的核式结构模型（教学设计）新教材2023-2024学年高中物理选择性必修第三册（教科版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2023-2024学年高中物理选择性必修第三册（教科版），课题为“第2节原子的核式结构模型”。本节课主要内容是让学生了解原子的核式结构模型，掌握原子核和电子云的概念，理解原子的稳定性以及核反应的基本原理。

1.描述原子的核式结构模型，包括原子核和电子云的概念。

2.解释原子的稳定性以及核反应的基本原理。

3.应用核式结构模型解释一些简单的原子现象。

在教学过程中，我将会结合课本内容，通过讲解、演示实验、讨论等方式，引导学生掌握原子的核式结构模型，并在实际问题中应用所学知识。同时，我会注重培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，使他们在学习过程中能够更好地理解和掌握原子物理学的相关知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学思维：通过学习原子的核式结构模型，培养学生的科学思维能力，使其能够运用科学的方法和观点分析和解决问题。

2.实验与探究：通过观察和分析实验现象，学生能够亲自操作和观察实验，培养实验与探究能力，加深对原子核式结构的理解。

3.科学交流：在课堂上，学生将有机会与他人交流和分享自己的观点，培养科学交流能力，提高团队合作和表达能力。

4.科学态度与价值观：通过学习原子的核式结构模型，学生能够理解科学的本质和价值观，培养科学态度，对科学保持好奇心和探索精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了原子结构的基本概念，如电子、质子、中子等，并了解了一些基本的化学知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对探索微观世界和解决实际问题充满好奇。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解原子的核式结构模型时，学生可能会对原子核和电子云的概念感到困惑，难以理解原子的稳定性和核反应的基本原理。此外，学生可能对复杂的原子现象和方程式的理解存在困难。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：在课堂上，教师将运用生动的语言和形象的比喻，为学生讲解原子的核式结构模型的基本概念和原理，使学生能够理解和掌握相关知识。

b.讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和理解，通过交流和互动，提高学生的思考能力和团队合作精神。

c.实验法：教师将引导学生参与实验，观察和分析实验现象，培养学生的实验与探究能力，加深对原子核式结构的理解。

2.教学手段：

a.多媒体设备：教师将利用多媒体设备展示原子核式结构模型的图像、动画和视频，帮助学生直观地理解原子核和电子云的概念。

b.教学软件：教师可以运用教学软件进行模拟和演示，让学生亲自操作和观察，提高学生的动手能力和理解能力。

c.网络资源：教师可以引导学生查阅相关的网络资源，了解原子核式结构模型的研究历程和最新进展，拓宽学生的知识视野。

d.板书与教具：教师将运用板书和教具进行讲解和演示，使学生更加清晰地了解原子的核式结构模型的构成和原理。

e.互动式教学平台：教师可以利用互动式教学平台进行提问和解答，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和帮助。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原子的核式结构模型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道原子的核式结构模型是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于原子核式结构模型的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

-简短介绍原子的核式结构模型的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原子的核式结构模型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原子的核式结构模型的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解原子的核式结构模型的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍原子核式结构模型的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解原子核式结构模型的实际应用或作用。

3.原子的核式结构模型案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原子的核式结构模型的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的原子核式结构模型案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解原子核式结构模型的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用原子核式结构模型解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一