广东省肇庆市九年级历史上册 第三单元 第6课 古代世界的战争与征服教案 新人教版.docxVIP

广东省肇庆市九年级历史上册第三单元第6课古代世界的战争与征服教案新人教版

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课时：计划1课时

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一、教学内容

新人教版广东省肇庆市九年级历史上册第三单元第6课《古代世界的战争与征服》，主要讲述了古代世界的战争与征服的相关史实。包括：

1.亚历山大东征：马其顿国王亚历山大继位后，历经十年征战，灭亡了波斯帝国，一直打到印度河流域，建立了亚历山大帝国。

2.罗马共和国的建立与扩张：罗马共和国建立后，逐步征服意大利半岛，公元前3世纪至前2世纪，罗马为争得地中海霸主，同地中海西部强国迦太基进行了三次战争，史称“PunicWars”，最终取得胜利。公元前27年，罗马元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，标志着罗马从共和国转变为罗马帝国。

3.亚洲封建国家的建立：穆罕默德在7世纪创立了伊斯兰教，建立了统一的阿拉伯国家。8世纪中期，阿拉伯帝国地跨亚、欧、非三洲。查理·马特改革后，欧洲封建制度逐渐建立，加速了日耳曼国家的封建化过程。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。这一制度在中世纪欧洲普遍实行，称为“封君封臣制”。

4.古代世界的战争与征服给人类带来的影响：战争给人类带来了痛苦与灾难，但也促进了东西方的交流。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析古代世界的战争与征服的相关史实，使学生能够理解并运用史料来揭示历史真实。同时，通过探讨战争与征服对人类社会的影响，培养学生的时空观念，让学生能够从历史的时空角度去观察和理解历史事件。此外，通过对比不同文明的冲突与交流，使学生能够形成对历史事物的客观认知，培养学生的历史解释能力。最后，通过分析战争与征服带来的痛苦与灾难，使学生能够珍视和平，培养学生的家国情怀。

三、重点难点及解决办法

重点：1.古代世界的战争与征服的主要史实；2.战争与征服对人类社会的影响。

难点：1.理解并分析古代世界的战争与征服的背景和影响；2.从史料中揭示历史真实，形成对历史事物的客观认知。

解决办法：1.通过多媒体展示相关史实，引导学生了解古代世界的战争与征服的主要史实；2.通过小组讨论，让学生分析战争与征服对人类社会的影响；3.利用史料，引导学生从史料中揭示历史真实，培养学生的史料实证素养；4.通过对比不同文明的冲突与交流，帮助学生形成对历史事物的客观认知。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《广东省肇庆市九年级历史上册第三单元第6课古代世界的战争与征服》。

2.辅助材料：

a.图片：准备与教学内容相关的图片，如亚历山大东征、罗马共和国扩张、阿拉伯帝国建立等，以便在课堂上展示。

b.图表：制作战争与征服的时间线图表，帮助学生直观地了解各个事件的发生顺序。

c.视频：收集相关战争的短视频，如亚历山大东征、罗马与迦太基的战争等，以便在课堂上播放，增加学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室内的座位重新布置，形成多个小组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动。

b.实验操作台：根据需要，在教室中设置实验操作台，以便进行实验教学。

5.教学PPT：制作与本节课内容相关的教学PPT，包括战争与征服的主要史实、战争背景、影响等内容，以便在课堂上进行教学演示。

6.网络资源：提前准备好相关网络资源，如历史文献、学术论文等，以便在课堂上进行拓展学习。

7.教学卡片：制作战争与征服相关的历史人物、事件等卡片，用于课堂上的互动游戏或问答环节。

8.作业布置：提前准备好与本节课内容相关的作业，如讨论题、填空题等，以便在课堂结束后布置给学生们进行巩固学习。

9.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生们对本次课堂教学的意见和建议，以便对后续教学进行改进。

确保以上教学资源准备充分，以保证课堂教学的顺利进行，提高学生的学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古代世界的战争与征服课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代世界的战争与征服知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

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