《保护生物的多样性》名师教学设计 (1).docxVIP

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第三章《保护生物的多样性》

一、学习目标

通过自主学习，能够说出生物多样性面临的威胁及原因。

通过观察图片和分析资料，能够归纳出保护生物多样性的主要措施。

通过学习，树立保护生物多样性的意识。

二、学习重点和难点

学习重点

（1）生物多样性面临的威胁及其原因。

（2）保护生物多样性的主要措施。

学习难点

保护生物多样性的主要措施。

三、教学过程设计

教学过程

程序

教室活动

学生活动

设计意图

情景导入

观看姚明代言保护鲨鱼的视频，视频最后的结束语是“没有买卖就没有杀害”，呼吁人们保护动物，并且越来越多的人参与到保护动物和植物中来，那么生物面临着什么样的威胁呢？

为什么要保护生物呢？生物多样性面临着什么样的威胁？

问题来学习本节课的内容，阅读教材110-114页的内容，并完成导学案上自主预习的容。

生物多样性面临的威胁

利用多媒体课件展示一组已经灭绝的动物图片，告诉学生这些动物已经远离我们而去，我们将永远也见不到它们，接着再展示一组濒危物种的图片，告诉学生这些生物即将远离我们而去。

展示课件让学生更深层次的从思想上认识到生物多样性面临的威胁。

学生通过实例，认识到生物多样性面临的威胁，并会思考：面临这些威胁的原因有哪些呢？是什么原因导致生物的种类越来越少了呢？

生物多样性面临威胁的原因

生物多样性面临的威胁的原因有很多，那么请同学们阅读课本112页的资料分析，先独立思考，并把答案简单写在导学案第二部分的合作交流上，然后小组内讨论交流。

学生认真阅读资料分析中的内容，并先思考每则资料所要告诉的内容，接着小组内讨论。

【讨论、交流并回答】

人类的乱砍滥伐、乱捕滥杀、外来物种的入侵和环境污染是导致生物多样性面临威胁的主要原因，除了上述原因外，学生还认为大气污染、汽车尾气的排放等原因也是导致生物多样性面临威胁的主要原因。

通过教师精心设计的环节，以教材提供和学生了解到的素材，强化学生对于生物多样性面临威胁原因的认识。

引导学生分析生物多样性面临威胁的原因，为保护生物多样性做好铺垫。

保护生物多样性采取的主要措施

【提问】

1.那么我们该如何保护生物的多样性呢？

对学生的观点进行鼓励性的评价，并进行陈述、修正补充和归纳。

【提问】

2.你知道的自然保护区有哪些？主要保护什么生物？

3.除了课本上介绍的自然保护区外，你还知道哪些自然保护区呢？分别是主要保护什么生物呢？

4.作为一名初中生，该如何为保护生物的多样性贡献出自己的力量？

学生讨论一下

对学生的观点进行鼓励性评价，并进行归纳、总结。

阅读教材113-114页资料，回答问题。

1.【回答】

保护生物多样性最为有效措施是建立自然保护区。（就地保护）

2.【回答】

长白山自然保护区，是为保护完整的温带森林生态系统而建立的；青海湖鸟岛自然保护区。

3.【回答】

还有四川卧龙保护区，主要是来保护大熊猫，九寨沟自然保护区，主要用来保护自然风景等。

迁地保护、建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库）进行科研保护，法律保护。

4.【回答】

绿色出行，不用一次性筷子，购物时选择环保袋子，节约用水，呼吁周围的人都来保护生物的多样性等等。

根据课本上提供的资源，引导学生思考如何保护生物的多样性。

对于自然保护区的介绍及补充更让学生明白就地保护的概念，从而加深了保护生物多样性所采取的最为有效的措施的印象。

引导学生思考该如何从自身做起，从小事做起，为保护生物的多样性尽自己的力量。

课堂小结

学生做导学案上的检测题，检测一下学习效果，接下来以板书为提示：让学生说一下自己这节课的收获。

【结语】

希望我们每一位同学都能从自身做起，为保护生物的多样性贡献出自己的力量。

学生认真听。

激发学生保护生物多样性的热情。

六、板书设计

第三章保护生物的多样性

生物多样性面临的威胁

↓

生物多样性面临威胁的原因

↓

保护生物多样性所采取的措施