2025版高考历史全程一轮复习学生用书版块一中国古代史第一部分中国古代史纲要第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固课题2诸侯纷争与变法运动.docVIP

课题2诸侯纷争与变法运动

1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性。

2．了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等，了解“百家争鸣”的局面及其意义。

必备知识·自主排查

知识点一列国纷争与华夏认同

1.列国纷争

概况

“春秋五霸”

齐国、____、楚国、吴国与越国先后建立了霸权

“三家分晋”

“田氏代齐”

春秋后期到战国前期，晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分；齐国大夫田氏也取代了原来的________国君

“战国七雄”

齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦

影响

周朝传统的政治秩序完全被破坏，周王室在公元前256年被秦国吞并

2.华夏认同

表现

春秋时期

中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“________”。在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了华夏认同观念

进入战

国之后

________逐渐融入华夏族

影响

华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛

知识点二经济发展与变法运动

1.农业：铁制农具开始使用，________得到推广，各国兴建水利灌溉工程。

2．手工业：________出现，手工业分工更加细密。

3．商业：货币流通广泛，涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。

4．商鞅变法

(1)经济上：重农抑商、奖励耕织；承认________，推动小农经济发展。

(2)政治上：奖励军功，剥夺和限制贵族特权；在民间实行什伍连坐。

(3)行政上，普遍推行________。

(4)社会上，强制大家庭拆散为个体小家庭。

知识点三诸子百家学说

1.孔子和老子

(1)孔子：儒家学派创始人，春秋后期鲁国人。

①思想核心：“仁”，主张关爱他人，统治者顺应民心，爱惜民力。

②政治主张：“________”，以道德感化治理国家，主张恢复西周的礼乐制度。

③教育思想：主张“________”；倡导私学，打破贵族对教育的垄断。

④文化贡献：整理《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等古籍。

(2)老子：道家学派创始人。

①思想核心：____是万物的本原。

②哲学思想：具有朴素辩证法思想。

③政治主张：主张顺其自然，________，甚至退回到小国寡民的时代。

2．百家争鸣

(1)历史背景

经济

社会经济的发展

阶级关系

新兴的____阶层崛起

政治环境

统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才

(2)重要派别

儒家

孟子认为人性善，提倡“________”；荀子认为人性恶，主张隆礼重法

道家

代表是庄子，崇尚逍遥自由

阴阳家

以邹衍为代表，认为五行间相互促进又相互制约，提出“相生相胜”理论

墨家

提倡节俭，主张“____”“非攻”，提出“尚贤”的政治主张

法家

主张以法为工具管理国家，控制臣民，体现了中央集权的政治思想

3.影响

思想解放

是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在________内的反映，是中国历史上第一次思想解放运动

现实意义

为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础

深远影响

成为后世中华思想文化的源头活水，影响深远

1.知识拓展——春秋战国时期争霸战争的差异

2．学习情境——华夏观念

“华”“夏”在春秋之前并不连用，“华”意为光鲜、荣耀、辉煌；“夏”原指夏王朝，后演变为指有文采、有道德的中国人。春秋时期列国诸族的分布犬牙交错，中原诸侯国的文化认同凸显，华夏开始连用作为一词，并逐渐成为中原诸侯国塑造文化认同的重要概念，意为礼乐文教发达的中国。

思考：推动春秋战国时期华夏认同观念形成的主要因素有哪些？

试答：

3．学术情境——商鞅变法在秦国的制度创新

叶行昆在《论商鞅变法与制度创新》一文中指出：商鞅变法的基本精神是摧毁秦国贵族领主这一利益集团的世袭制……商鞅说“凡将立国，制度不可不察也”。又说“制度时，则国俗可化，而民从制”。……改革他认为不合时宜的旧制度，从而进行制度创新。

思考：商鞅为贯彻其基本精神在秦国进行了哪些制度创新？

试答：

4．概念辨析——“仁”和“礼”

“仁”是良好的道德，“礼”是社会的规范；“仁”是内在自觉，“礼”是外在约束。只有具备了“仁”的内在品德，才能自觉地遵守礼制；反过来，只有礼制的规范，才能追求“仁”的境界，即“礼”以“仁”为基础，“仁”靠“礼”来维护，两者相互制约。

5．学习情境——墨儒道法的救世方案

在社会及政治方面，自大同时代，降至小康，再降而入于乱世，都有很大的变迁。所以仁人君子，各思出其所学以救世。其中最有关系的，要推儒、墨、道、法四家。大抵儒家是想