高中历史 第五单元 中国的世界文化遗产代表 5.3 世界屋脊上的布达拉宫教案 新人教版选修6.docx

高中历史第五单元中国的世界文化遗产代表5.3世界屋脊上的布达拉宫教案新人教版选修6

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新人教版选修6《历史》第五单元“中国的世界文化遗产代表”中的5.3课“世界屋脊上的布达拉宫”，主要介绍了布达拉宫的历史背景、建筑特色、文化意义及其在世界文化遗产中的地位。本节课的教学内容围绕布达拉宫的建设与发展、宗教与文化、历史与传承等方面展开，旨在让学生了解布达拉宫的历史价值和文化内涵，培养学生的文化遗产保护意识。

教学重点：布达拉宫的历史背景、建筑特色、文化意义及其在世界文化遗产中的地位。

教学难点：如何引导学生理解布达拉宫在西藏历史、宗教和文化中的重要作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史实证据意识，通过分析布达拉宫的历史背景、建筑特色和文化意义，使学生能够运用史料实证来理解布达拉宫在世界文化遗产中的地位。同时，通过探讨布达拉宫与西藏历史、宗教文化的关系，引导学生树立历史解释的观念，客观评价布达拉宫的历史价值。此外，通过小组讨论、问题探究等形式，提高学生的交流与合作能力，培养其对文化遗产的尊重和保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）布达拉宫的历史背景：拉萨红山的选址、松赞干布时期的基础建设、历代达赖喇嘛的扩建与修缮等。

（2）布达拉宫的建筑特色：宫殿布局、建筑风格、结构体系、装饰艺术等。

（3）布达拉宫的文化意义：作为西藏政教合一的象征、佛教文化的传播中心、藏汉建筑艺术的融合等。

（4）布达拉宫在世界文化遗产中的地位：列入《世界遗产名录》的理由、遗产的价值与影响等。

2.教学难点：

（1）布达拉宫与西藏历史、宗教文化的关系：理解布达拉宫在西藏历史发展中的政治、宗教地位，以及其在藏传佛教中的重要性。

（2）布达拉宫建筑艺术的特点：分析布达拉宫的建筑风格、结构体系、装饰艺术等方面的独特性，以及其与汉地建筑的融合。

（3）布达拉宫的历史价值和文化意义：引导学生从多角度、多层次认识布达拉宫的历史价值和文化意义，培养学生的文化遗产保护意识。

（4）世界文化遗产的评价标准：让学生了解《世界遗产名录》的评选标准，理解布达拉宫列入世界文化遗产的理由和意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版选修6历史》第五单元“中国的世界文化遗产代表”中的5.3课“世界屋脊上的布达拉宫”所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：

a.图片：收集布达拉宫的外观、内部结构、建筑特色等图片，用于直观展示宫殿的美丽和独特之处。

b.图表：制作布达拉宫历史发展时间轴、建筑结构示意图等图表，帮助学生更好地理解布达拉宫的历史演变和建筑特点。

c.视频：寻找关于布达拉宫的纪录片或介绍视频，让学生通过观看了解布达拉宫的实际情况和历史背景。

3.实验器材：如果涉及实验，如建筑模型制作、装饰艺术创作等，需要提前准备相应的材料和工具，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行互动交流和实践活动。此外，还可在教室内展示一些与布达拉宫相关的艺术品或文化遗产实物，增强学生对课程的兴趣和认识。

5.网络资源：提前准备好与课程相关的网络资源，如学术文章、论坛讨论等，以便在课堂上进行拓展学习和交流。

6.教学软件：安装并熟悉所需的投影仪、白板等教学软件和设备，确保课堂教学的顺利进行。

7.教学用具：准备教案、讲义、评分表等教学用具，以便于教师进行指导和评价。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《世界屋脊上的布达拉宫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道布达拉宫吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索布达拉宫的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解布达拉宫的基本概念。布达拉宫是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了布达拉宫在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调布达拉宫的历史背景和建筑特色这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与布达拉宫相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示布达拉宫的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“布达拉宫在西藏历史、宗教和文化中的作用”这一主题展开讨论。他们将