5.3细胞呼吸的原理和应用（第一课时）（教学教学设计）-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

5.3细胞呼吸的原理和应用（第一课时）（教学教学设计）-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1，第五章第三节“5.3细胞呼吸的原理和应用（第一课时）”。本节课主要内容是细胞呼吸的概念、类型、过程和意义。通过学习，学生应掌握细胞呼吸的基本原理，了解不同类型的细胞呼吸过程及其在生产生活中的应用。

教学目标：

1.理解细胞呼吸的概念和类型；

2.掌握细胞呼吸的过程及其能量变化；

3.了解细胞呼吸在生产生活中的应用；

4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

教学重点：

1.细胞呼吸的概念和类型；

2.细胞呼吸的过程及其能量变化；

3.细胞呼吸在生产生活中的应用。

教学难点：

1.细胞呼吸过程中各阶段的理解；

2.细胞呼吸在生产生活中的应用。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究细胞呼吸的原理和应用；

2.利用多媒体课件和实验材料，直观展示细胞呼吸的过程和实例；

3.组织小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力；

4.进行课堂提问和练习，及时了解学生的学习情况，巩固所学知识。

教学过程：

1.导入：通过回顾细胞呼吸的相关概念，引导学生进入本节课的学习；

2.讲解：详细讲解细胞呼吸的概念、类型、过程及其能量变化，结合实例进行分析；

3.演示：利用多媒体课件和实验材料，展示细胞呼吸的过程和实例；

4.讨论：组织学生进行小组讨论，分享对细胞呼吸原理和应用的理解；

5.练习：进行课堂提问和练习，巩固所学知识；

6.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点；

7.作业：布置相关作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂提问：检查学生对细胞呼吸概念、类型、过程和应用的理解；

2.课堂练习：评估学生对细胞呼吸知识的掌握程度；

3.小组讨论：评价学生的合作意识和解决问题的能力；

4.作业完成情况：了解学生对所学知识的巩固情况。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。

1.生命观念：通过学习细胞呼吸的原理和应用，使学生建立生命活动的能量变化观念，理解生命现象的本质。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用细胞呼吸的知识解释生产生活中的现象，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：通过观察实验现象，引导学生主动探究细胞呼吸的过程，培养学生的观察、实验和分析问题的能力。

4.科学态度：培养学生对生物学学习的兴趣和热情，树立正确的科学态度，敢于质疑、勇于探索，增强社会责任感和使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了细胞的基本结构、新陈代谢的概念和能量的转化等知识。他们对生物学有一定的了解，能够从生活实际中提取相关信息，理解生物现象背后的原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对生物学具有较强的学习兴趣，特别是那些与生活密切相关的知识。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和实验操作能力，能够进行独立的思考和小组讨论。在学习风格上，个别学生偏好理论学习，而有的学生更喜欢通过实验和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习细胞呼吸的过程中，学生可能对呼吸作用的反应方程式、各阶段的物质变化和能量变化难以理解。此外，将理论知识应用于实际问题的解决也可能对学生构成挑战。此外，部分学生可能对实验操作不熟悉，需要在实验环节给予更多关注和指导。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出与细胞呼吸相关的问题，激发学生的思考，引导学生主动探究细胞呼吸的原理和应用。例如，在讲解细胞呼吸的不同类型时，可以提问：“细胞为什么需要进行不同类型的呼吸作用？”

2.案例分析法：结合生活实例，让学生理解细胞呼吸在生产生活中的应用。例如，讨论“运动员为何需要进行有氧运动和无氧运动？”等问题，引导学生运用所学知识分析实际情境。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对细胞呼吸原理和应用的理解。在讨论过程中，鼓励学生提出自己的观点，培养学生的合作意识和解决问题的能力。例如，针对细胞呼吸的不同阶段，分组讨论各阶段的特点和作用。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，生动展示细胞呼吸的过程和实例。通过动画、图片等形式，帮助学生形象地理解细胞呼吸的原理。例如，在讲解细胞呼吸过程中，展示呼吸作用的反应方程式和能量变化。

2.实验教学：安排实验环节，让学生亲自动手操作，观察细胞呼吸的过程。通过实验，使学生直观地了解细胞呼吸的原理和应