基于“供应链管理”思想的高职外贸相关专业学生职业核心能力培养研究.pdfVIP

湖北开放职业学院学报(2021)第34卷第3期总第289期

基于“供应链管理”思想的高职外贸相关专业学生

职业核心能力培养研究

耿海粟

(苏州健雄职业技术学院,江苏太仓215400)

[摘要]随着贸易全球化不断深入,各国之间的贸易合作也不断加强。作为全球贸易大国之一,近十年来,我

国进出口额始终占据我国GDP总额的30%以上。鉴于这一现状,我国对外贸从业人员的能力要求也不断提高。

本文借助供应链思想,探讨外贸专业如何提高学生的职业核心能力,培养出适合国际竞争需要的外贸人才。

[关键词]供应链管理;外贸类专业;职业核心能力

---

[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]2096711X(2021)03015203

-

doi:10.3969/j.issn.2096711X.2021.03.069[本刊网址]http://

为适应我国外贸的不断发展,我国急需既能掌握外贸理业,将即将在外贸类专业就读的高中或中专毕业生看作供应

论和专业技能,熟悉外贸规则与惯例,具备扎实的外语应用链中的最上层———供应商,高职院校的外贸类专业作为教育

能力,同时能够较好对外沟通、团队合作、解决问题、改革创提供方,则是处于供应链的核心环节,属于“核心企业”———

新,适应外经贸发展的复合型人才。然而,根据多家外贸相制造商。高职教育的人才供应链即由通过招生(学生入学)、

关用人单位的问卷调查显示,不少外贸相关专业的毕业生存实施教学(接受高等教育)和推荐学生就业(毕业)三个节点,

在着基础不扎实,不能适应岗位要求,团队合作能力不够,缺完成对外贸相关专业教育的采购、开发塑造、送至用人单位。

乏创新能力的问题,不能完全满足用人单位的需求。鉴于这二、“职业核心能力”相关理论

一现状,在目前不断变化的国际贸易形势下,作为外贸从业“核心能力(corecompetence/coreskills)”这一概念由国

人员的培养者———高校,则面临着如何加强培养外贸相关专外学者提出而由我国学者引进,是指在人的能力体系中处于

业毕业生核心能力的重要课题。核心地位的能力,是从职业活动中抽象出来的专业能力以外

一、供应链管理思想的能力,即与专业的职业知识和技能无关而与完成专业任务

“供应链(SupplyChain)”这一概念大约在20世纪80年密切相关的方法能力和社会能力。它可以让人自信和成功

代出现。学术界一般认为这一概念的起源是“竞争战略之地展示自己,是伴随终身的可持续发展的能力。这一概念自

父”———哈佛商学院教授迈克尔·波特(MichaelPorter)1985提出后,很快应用于教育领域特别是职业教育。20世纪70

年出版的《竞争优势》首次将价值链作为一种商业理念提出。年代,德国著名职业教育学家梅腾斯首次提出了关键能力的

1992年,约翰·沙恩克和菲·哥芬达拉加提出要将自身的价概念。20世纪90年代,我国开始对核心能力新型理论和实

值链放到整个行业的价值链中审视观察。这一视角相比以践探索。当前,职业核心能力已经成为人们就业、再就业和

前更加宽阔。之后,陆续有学者从各种不同角度提出过定职场升迁所必备的能力,也是在校、已就业和即将就业人群

义,但始终未形成一个统一的结论。而我国则将供应链定义竞争力的重要标志,必将成为企事业单位在职人员综合素质

为“生产及流通过程中,涉及将产品或服务提供给最终用户提高的重要内容。

活动的上游与下游企业,所形成的网链结构。”也就是说,供