【收藏】幼儿园教学活动组织与指导(讲义).docxVIP

幼儿园教学活动的组织与指导

幼儿园教学活动，可分为集体教学活动、小组活动和个体活动三种学习方式。

集体教学活动通常指的是教师根据既定的教育目标与内容，同时考虑幼儿的身心发展水平，使用符合幼儿现有水平的教学方法和材料，对幼儿集体开展的教育活动，比如，谈话活动、分享活动领域教学等。

幼儿园教学活动是教师教和幼儿学的双边互动的活动。

从教师角度来说教学活动是教师依据教育目标和要求，有计划、有目的地组织集体教育活动的过程，是依据目标和本班幼儿实际发展水平设计方案和实施规划的过程；

从幼儿角度来说教学活动是幼儿获得新经验、学习新本领、体验共同活动带来的乐趣的过程。

组织幼儿园教学活动的原则

适宜性：不管是制定教育活动目标，内容，还是组织教学活动的形式、方法、材料，都要符合幼儿的年龄特点和现有水平，符合幼儿的兴趣、发展需要以及不同年龄阶段幼儿的学习方式。

层次性：教师在设计活动及组织过程中，要安排好教学活动的结构和梯度，遵照循序渐进，由浅入深的规律，在幼儿已有经验的基础上，引领幼儿不断探究和体验。

活动性：是指教师在教学活动中要尊重幼儿的年龄特点和学习方式，让幼儿在生动有趣的活动中，通过师幼有效的互动形式进行学习，获得知识和发展。

灵活性：教师在教学活动实施过程中，要根据教学现场实际发生的问题，以及与幼儿互动的情况，幼儿对教学内容的反应等，灵活、机智的组织教学活动。

差异性：教师既要面向全体幼儿，统一要求，又要照顾个体差异，因人施教、因材施教，使每个幼儿都能在原有的水平基础之上获得发展。

发展性：教师在组织教学活动中，要促进每位幼儿获得新的发展，积累新的经验，建构新知识，提高各项能力是教学活动的首要任务。

二．幼儿园教学活动的组织方法

1.选择适宜的教学内容，制定有效的教学计划。

教师在进行教学活动之前，要根据幼儿的年龄、现有水平、当前兴趣及需求等，选择贴近幼儿生活适宜的教学内容，并对教学内容进行全面的分析和研究，制定出有效的教学计划，也就是我们平时所说的备课。

2.定位准确的教学目标。

①教师首先要定位教学活动要达到的基本目标。即活动要完成什么、达到什么，发展幼儿哪方面的经验和能力。对于这些，教师做到心中有数。

②要有目标贯穿活动的意识。教学活动的目标一定要与具体活动紧密结合，目标不仅是写教案的一个程序，活动内容、活动形式都要围绕目标来选择和确定。

③设计活动目标要与本班幼儿的实际水平紧密结合。即使是同年龄班的幼儿发展水平也会有所差异。因此教师制定目标时一定要考虑本班幼儿的年龄特点。

3.引导幼儿建立良好的学习活动常规。比如，认真倾听，轮流发言，积极思考等。

4.营造轻松、愉快、温馨的教学环境。教师要建立互相尊重、平等的师幼关系，让幼儿轻松愉快的进入到学习氛围之中。比如，教师亲切和蔼的组织语言，微笑的神情，鼓励的眼神，温柔的肢体动作，都可以让幼儿减轻学习的压力，积极参与到教学活动中。

5.教师精心的教学准备。

①教师要提前准备教学活动所用的材料、教具、学具等，确保教学材料的安全、充足。

②根据幼儿的兴趣，选择幼儿喜欢的教学材料，能够充分调动幼儿积极学习的欲望。

③教师在组织教学活动时，要充分考虑到教学活动场地的布置，根据不同的教学内容，科学合理的安排场地、根据光线、幼儿身高、视角等考虑幼儿的座次、教具的摆放顺序，以及幼儿取放材料的方法等等。

6.注重观察幼儿参与活动的情况。在活动中，教师要注重观察幼儿学习中的状态和反映，灵活调整教学内容和活动时间，有效提高活动质量。

7.注重幼儿的直观体验和探索。教师要减少传统的教授，为幼儿创设和提供多种亲身体验、自主探索、与材料、同伴、教师互动的机会。

8.教师有效的组织语言。教师在组织活动时，要多使用正面的、鼓励、启发性的组织语言，引导幼儿积极思考。

9.营造开放式的教学氛围。例如，有效的提问方式，开放式的教学环境，激活幼儿的已有经验，引导幼儿主动思考，围绕主题进行学习和探究。

10.尊重幼儿个性化的表达方式。在活动中，教师要尊重每个幼儿的表达方式，鼓励他们用多种方式表达自己的想法、建议和愿望，帮助幼儿建构知识。

幼儿园教学活动的指导策略

幼儿园教师的备课

备课是是指教师在活动前的计划和准备，是教师依据教育目标、幼儿年龄特点、学科特点，选择合适的教学万式，设计和优化教学方案，保证幼儿有效学的一系列准备工作。它是上好一个活动的前提条件，教学活动是否成功，备课是很重要的前提。

幼儿园教师备课的内容包括备活动目标、备活动选材、备活动中的幼儿、备过程与方法等。

备活动目标

制定目标时，要依据《纲要》、《指南》中的精神，将各领域发展目标和本班幼儿的实际有机结合，将知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有机结合。在目标表述上尽量用可以观察到的幼儿行为来体现，目标要具体、有针对性