【部编版】四年级道德与法治下册《有多少浪费本可避免》优质课 说课稿.docxVIP

【部编版】四年级道德与法治下册《有多少浪费本可避免》优质课说课稿

一.教材分析

《有多少浪费本可避免》是部编版四年级道德与法治下册的一篇课文。这篇课文通过生动的案例和数据，让学生了解到浪费现象的普遍性和严重性，以及如何从自身做起，节约资源，避免浪费。教材内容贴近学生的生活，具有很强的现实意义，旨在培养学生的道德素养和法治意识。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但他们在日常生活中，尤其在面对诱惑和便利时，很容易产生浪费行为。通过本文的学习，学生可以进一步认识到浪费的危害，学会在日常生活中节约资源，做到法治与道德的有机结合。

三.说教学目标

知识与技能：让学生了解浪费现象的普遍性和严重性，学会在日常生活中节约资源，避免浪费。

过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作能力。

情感态度与价值观：增强学生的道德素养和法治意识，让他们自觉地践行节约、环保的生活方式。

四.说教学重难点

重点：让学生认识到浪费现象的普遍性和严重性，学会在日常生活中节约资源。

难点：培养学生自觉践行节约、环保的生活方式，提高他们的道德素养和法治意识。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和合作能力。

教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学辅助手段，生动形象地展示浪费现象，让学生更容易理解和接受。

六.说教学过程

导入新课：通过展示一些浪费现象的图片，引导学生关注浪费问题，激发学生的学习兴趣。

案例分析：让学生阅读课文，分析案例，了解浪费现象的普遍性和严重性。

小组讨论：学生分成小组，讨论如何在生活中节约资源，避免浪费。

情景模拟：设置一些情景，让学生模拟如何践行节约、环保的生活方式。

总结提升：教师引导学生总结课文内容，强调节约资源、避免浪费的重要性。

布置作业：让学生课后观察身边的浪费现象，思考如何改正，并将想法付诸实践。

七.说板书设计

板书设计如下：

浪费现象严重性

节约资源避免浪费

八.说教学评价

课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论情况和表现，评价他们的学习态度和合作能力。

课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评价他们对于节约资源、避免浪费的认识和实践能力。

长期表现：关注学生在日常生活中的行为表现，评价他们是否能够自觉践行节约、环保的生活方式。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从学生的学习态度、课堂参与程度、知识掌握情况等方面进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。同时，关注学生在日常生活中的行为表现，检验教学成果，不断提高教学质量。

知识点儿整理：

《有多少浪费本可避免》这篇课文旨在让学生认识到浪费现象的普遍性和严重性，并学会在日常生活中节约资源，避免浪费。以下是本节课的知识点整理：

浪费现象的分类：

食品浪费：指在生产、加工、运输、储存、消费等环节中，未被合理利用的食品资源。

资源浪费：指在生产、生活过程中，未被合理利用的各种资源，如水、电、纸等。

时间浪费：指在日常生活和工作过程中，未能合理利用的时间。

浪费现象的严重性：

浪费现象导致资源闲置、环境污染、经济效益下降等问题。

浪费现象与可持续发展理念相悖，影响人类的生存和发展。

节约资源的重要性：

节约资源是每个人的责任，有助于实现可持续发展。

节约资源有助于保护生态环境，提高资源利用效率。

避免浪费的方法：

增强道德素养和法治意识，树立正确的价值观。

养成良好的生活习惯，如合理安排时间、合理消费等。

采用科技手段，提高资源利用效率。

法治与道德的关系：

法治和道德是相辅相成的，共同维护社会秩序。

法治约束人们的行为，道德引导人们自觉遵守法律法规。

自觉践行节约、环保的生活方式：

从我做起，从身边小事做起，如节约用水、用电、用纸等。

倡导绿色出行，减少碳排放。

减少一次性用品的使用，提倡循环利用。

法律责任与道德责任：

浪费资源的行为可能触犯法律法规，需承担相应的法律责任。

浪费资源的行为违背道德规范，需承担道德责任。

学生应具备的素质：

独立思考能力：能对浪费现象进行分析，提出解决方案。

合作能力：与他人共同探讨问题，共同解决问题。

实践能力：将所学知识付诸实践，自觉践行节约、环保的生活方式。

教学目标：

知识与技能：了解浪费现象的普遍性和严重性，学会在日常生活中节约资源。

过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作能力。

情感态度与价值观：增强学生的道德素养和法治意识，让他们自觉地践行节约、环保的生活方式。

教学重难点：

重点：让学生认识到浪费现象的普遍性和严重性，学会在日常生活中节约资源。

难点：培养学生自觉践行节约、环保的生活方式，提高他们的道德素养和法治意识。