人教版小学一年级上册道德与法制单元教材分析.pdfVIP

一年级上册道德与法制心得体会

一、学生情况分析

一年级的小朋友方才入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，

希望通过本册教学，尽力把他们培育成道德良好，乐于探讨、酷爱生

活的儿童。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德

良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以

下大体特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求表

现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

一、从儿童真实生活起身实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是

着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，从头融入儿童

生活当中，有机整合为学习主题。

二、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮忙儿童实现高质量的

幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判

断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有效性和更普

遍的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿

童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和

再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发烧爱生活的情感；另一

方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探访问题解决

方案进程中，参1

与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰硕的智慧，培养

乐观踊跃的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写

中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结

果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学

中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学

习行为出发组织主题单元，增进自主活动，在学习活动的渐次展开中，

引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和

学习需要，使学生能在活动的不断演进过程当中实现原来被课程目标

割裂的“情感态度、行为习惯、知识技术、过程方式”目标的自然统

整。

三、教学总要求

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培

养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地

生活，动脑筋，有创意地生活。

四、各单元要求

第一单元：我是小学生

1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，知道交新朋友。

第二单元：校园生活真快乐

一、帮忙学生熟悉和适应学校生活。

二、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常

规。

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

第三单元：家中的安全与健康

1、让学生初步熟悉到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，

还应该承担力所能及的家务活；让学生熟悉到在学校在家一个样，诚

实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

2、培育学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为

习惯。通过学习做不会做的事情，培育学生做事用心、不怕困难、锲

而不舍的品质。

3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；

能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而

学会感激他人、关爱他人。

第四单元：天气虽冷有温暖

1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

2、主动观察、发现冬季的特征，养成探讨的习惯，取得有关知

识。

3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。

4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

五、教学办法

1、通过深切浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导

儿童酷爱生活，学习做人。

2、尽力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动

和组织形式，结合实际地培养儿童的道德儿童的好奇心，引导儿童探

索的欲望。

3、创造性地利用教材，联系本地域和儿童的实际，及时地把社

会中新的信息，科学技术新的功效，儿童生活中新的问题和现象等收

到课程3

中去，不断提高品德教育的针对性，冲破性。

最新2021年一年级上册道德与法制教学计划

一、学生情况分