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《我的老师》课件

《我的老师》课件模板

教学目的：

1知识与技能：学会4个一类生字，认识本课出现的2个二类生

字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2过程与方法：学习本文选择典型事例来表现人物的方法。学习

本文围绕中心选取材料的写法。

3情感态度与价值观：体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念

老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。

教学重点难点：

1．重点：

（1）学习本文线索，理清文章思路。

（2）学习本文围绕中心选取材料的写法。

2．难点：理解、揣摩语句，体会思想感情。

教学时数：二课时

教学方法：读中感悟

第一课时

教学内容：

1．检查学生预习情况，学习本课生字新词。

2．初步了解课文内容。

教学过程：

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一、检查预习

二、导入

1．作家简介：

魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920

年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、

高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命

道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4

月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争中，在行军的

间隙写了大量诗歌。全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有

散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。

2.导语：

有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。”“老师像蜡烛，照

亮了学生前进的道路。”“老师是人梯，载着学生攀登科学的高峰。”

同学们，从幼儿园到现在，有很多老师教过你们，这些老师给你们留

下了什么印象呢他们给了你们哪些支持、鼓励和帮助呢哪位老师使你

终生难忘呢

你们也许也写过“我的老师”这类作文，写得好不好呢？今天我

们一起来学习现代着名作家魏巍写的回忆他的小学老师蔡芸芝的一

篇文章，比较一下，有没有课文写得那么生动，有真情实感。

三、学习新课。

1．朗读课文。（老师范读，学生齐读或听课文录音）

2．请给文章分段并归纳段意。

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讨论并归纳：

第一部分：（第1至2节）写最使“我”难忘的是蔡芸芝先生，

以及蔡老师给“我”的总印象。

第二部分：（第3至12节）写“我”与蔡老师之间的七件事。

第三部分：（第13节）写“我”与蔡老师分别了。

3．第二部分记叙了有关蔡老师的哪七件事哪几件详写哪

几件略写这样的详略安排有什么好处

讨论并归纳：本文并记叙了有关蔡老师的七件事：

①蔡老师假装发怒；②老师教我们跳舞；

③老师带我们观察蜜蜂；④老师教我们读诗；

⑤我们看老师写字；⑥老师排除我和同学之间的小纠纷；

⑦我梦里寻师。

其中，前五件事略写，后两件事详写。因为前五件事写蔡老师对

学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，而后两件事则是

“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生

对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写。所以详写。这样详略安

排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的步步加深。

4．讨论并归纳：这七件事是如何贯串起来的？

本文有一条感情的线索——回忆、依恋、思念“我”的蔡老师。

记叙的七件事，始终贯穿着“爱”——老师爱学生，学生爱老师的强

烈的思想感情。

四、小结

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文章重点写了师生之间的七件小事。这七件小事以“回忆、依恋、

思念”蔡老师的感情线索贯穿始终。前五件略写，后两件详写。这样

安排，既使文章的结构疏密有间，更表现了师生之间的感情的步步加

深。

五、作业

1．课后练习第一、四题。

2、方格本写本课生字。

第二课时

教学内容：

1.理解文章层次，深入理解课文内容。

2.指导学生有感情地朗读课文