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《影响气温的因素》教学设计

一、课标解读/学情分析

作为气候的核心组成因子，气温在自然地理学习中十分重要。本专题微课从

气温的热量来源入手，结合典型高考真题，对中学阶段涉及到的，影响气温的六

大因素进行归纳分析，培养学生对此类问题的分析及应用能力。在知识处理上，

本专题微课主要采用读图归纳和讲练相结合的形式安排教学内容，这样既注重培

养学生的思考与分析能力，又符合新教学理念，避免了学生被动的接受。

二、教学重难点

重点：影响气温的六大要素

难点：具体案例中的要素间的关联分析

三、教学方法：案例分析法、读图法、讲练结合法

四、教学过程

考点回顾近五年影响气温的因素真题汇总

小结主要考查方向：以不同的区域为背景，通过对比等方式，考查影响气温（气

温日较差）的因素

一、气温的热量来源

讨论归纳1.根本热源：太阳辐射

2.直接热源：下垫面（地面辐射）

3.动态热源：热量交换

案例1（2021年湖南卷）18.阅读图文材料。完成下列要求。

冰川具有的气候调节、径流调节、淡水供给和旅游科考等服务价值。可以用

货币形式体现。冰川面积大小直接影响冰川服务价值高低。祁连山地区的现代冰

川面枳大,一般发育在海拔4000米以上,其中疏勒河流城冰川面积是北大河流城

冰川面积的两倍多。研究表明:冰川的气候调

节价值远高于其它各项服务价值;随着全球

气候变暖,祁连山地区的冰川消退显著且区

域差异大;不考虑物价因素,近年来祁连山东

部地区冰川服务价值减幅比西部地区更大。

下图示意祁连山部分地区的水系及冰川分布。

1重庆清华中学·地理教研组

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（2）在全球气候变暖的背景下,分析祁连山冰川对当地气温的调节作用。（4分）

解析本题审题关键是注意“在全球气候变暖的背景下”这一信息，由此推断，

冰川对气温的调节作用应向降低气温方面进行分析。冰川表面的镜面效应，对太

阳辐射反射强，地表获得的太阳辐射弱，从而减少地面辐射，使得气温降低，缓

解气候变暖；升温过程中，冰川消融大量吸收热量，从而降低气温，缓解气候变

暖。故答案为：冰川反射太阳辐射，减少地面辐射，冰川消融吸收热量，降低气

温，缓解气候变暖。

二、影响气温的因素

分析1.纬度：太阳辐射的纬度差异（太阳高度+白昼长短）

归纳2.地形

①海拔—气温垂直递减

②坡向：阴/阳坡—气温偏低/高；迎风/背风坡—气温偏低/高（焚风效应）

③山脉走向（尤其是对冷空气而言）：垂直—阻挡冷空气；平行—加剧降温

④地形特征：封闭(谷地、盆地)—冷热空气堆积；平坦开阔—冷热空气畅

通无阻，加剧气温变化程度

讲解地形地势一般是中尺度或小尺度的因素。地势高低影响气温，形成垂直

自然带；盆地因地形封闭，形成了周围气温低、中心气温高的分布特点；高大山

脉对气流有阻挡作用；平原冷暖气流通道，影响气温高低。

归纳3.气流运动

全球尺度—大气环流（如我国冬季风）

区域尺度—天气系统—锋面与气旋

局地尺度—热力环流

案例2（2020天津卷）读图文材料，答下列问题。

贵州省自然环境复杂多样，岩溶地貌广布，旅游开发是当地脱贫致富的重要途径。

2重庆清华中学·地理教研组

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(3)兴义与铜仁相比，冬季气温高，夏季气温低，分析其形成原因。（8分）

案例3（2020海南卷）2020年新型冠状病毒肆虐全球，中国政府相继向意大

利米兰、塞尔维亚贝尔格莱德等地派出医疗专家，提供抗疫经验。6月8日上午，

雨过天晴，主要由海南省医务人员组成的中国医疗专家组，携带大批医疗援助物

责，飞抵孟加拉国首都达卡沙阿贯拉勒国际机场。据此完成