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四年级英语下册Unit4WhereismycarPartB第二课时教案2人教PEP
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:人教PEP小学四年级英语下册Unit4WhereismycarPartB第二课时
2.教学年级和班级:小学四年级2班
3.授课时间:2022年5月15日,周一下午第2节
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.提升英语语言能力:学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子,提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
2.增强思维品质:通过寻找物品的游戏,培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力,提高学生解决问题的能力。
3.提高文化意识:学生了解西方文化中关于物品丢失的处理方式,增强对不同文化的认识和理解。
4.培养学习策略:学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略,提高学习效果和自主学习能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.生词和短语的学习:本课的生词和短语较多,包括方位词如nextto、infrontof等,以及与车辆相关的词汇。
2.句子结构的理解和运用:本课的句子结构较为复杂,如Whereismycar?和Itsnexttothetree.,学生需要理解并能够正确运用。
难点:
1.听力理解:学生可能对英语口语中的语速和语调不够熟悉,影响听力理解能力。
2.口语表达:学生可能在口语表达中忘记词汇或句子结构,导致表达不准确。
解决办法:
1.通过图片和实物展示,帮助学生直观地理解生词和短语,增强记忆。
2.采用分组活动,让学生在实践中运用句子结构,提高语言运用能力。
3.提供听力材料,让学生反复听,提高听力理解能力。
4.鼓励学生多开口说英语,可以通过角色扮演和小组讨论等形式,提高口语表达能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教PEP小学四年级英语下册Unit4WhereismycarPartB的教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如车辆图片、房子图片、树木图片等,以便在教学过程中为学生提供直观的视觉支持,帮助他们更好地理解和记忆生词和短语。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成适合小组讨论和互动的环境,如设置分组讨论区、活动区等,以便学生能够在课堂上进行合作学习和实践操作。同时,确保教室内的桌椅摆放整齐,以便学生能够舒适地参与课堂活动。
5.教学工具:准备教学用的投影片、幻灯片、白板等工具,以便在教学过程中进行知识点展示和讲解。
6.作业素材:准备与本节课内容相关的作业素材,如练习题、填空题、连线题等,以便在课堂结束后布置作业,帮助学生巩固所学知识。
7.教学卡片:制作生词卡片和短语卡片,以便在课堂上进行闪卡游戏和学习活动,增加学生的学习兴趣和记忆效果。
8.奖品和激励措施:准备一些小奖品或激励措施,如贴纸、小玩具等,以便在课堂上奖励表现优秀的学生,激发他们的学习积极性。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对Unit4Whereismycar的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们在生活中有没有丢失过物品?你是怎么找到的?”
展示一些关于物品丢失和寻找的图片或视频片段,让学生初步感受本节课的主题。
简短介绍本节课的主要内容,为接下来的学习打下基础。
2.生词和短语学习(10分钟)
目标:让学生掌握本节课的生词和短语,提高其语言能力。
过程:
讲解生词和短语的定义,包括其主要用法和搭配。
让学生进行听力练习,听录音并重复单词和短语。
3.句子结构理解与应用(15分钟)
目标:让学生理解并能够正确运用句子结构,提高其语言运用能力。
过程:
讲解句子结构的规则,如疑问句和陈述句的构成。
让学生进行口语练习,模拟对话场景并运用句子结构。
4.听力理解练习(15分钟)
目标:提高学生的听力理解能力,增强其对英语口语的熟悉度。
过程:
播放听力材料,让学生听懂并理解对话内容。
进行听力练习,如填空、选择题等,检验学生的听力理解能力。
让学生进行小组讨论,讨论听力材料中的信息和问题。
5.口语表达练习(10分钟)
目标:提高学生的口语表达能力,增强其对英语口语的自信心。
过程:
进行角色扮演活动,让学生模拟对话场景并进行口语表达。
进行小组讨论,让学生就某个话题进行口语交流。
让学生进行口头报告,展示其在课堂上的学习和成果。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调英语语言的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,
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