1.4 常见的碱 第2课时教学设计-2023-2024学年九年级科学上册同步精品课堂（浙教版）.docx

1.4常见的碱第2课时教学设计-2023-2024学年九年级科学上册同步精品课堂（浙教版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是九年级科学上册《常见的碱》的第2课时。内容包括：氨水、氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质和化学性质，以及碱的通性。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了酸、碱、盐的基本概念，了解了酸的化学性质。本节课将在已有知识的基础上，进一步深入学习碱的性质，包括碱的溶解性、电离特点、与酸的反应、与非金属氧化物的反应、与盐的反应等。同时，本节课还将引入碱的通性概念，帮助学生建立碱的共性认知。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究常见的碱的性质，提高学生的科学思维能力。具体包括：

1.能够运用已有的知识，通过实验和观察，分析碱的物理性质和化学性质，培养学生的科学探究能力。

2.在探究过程中，能够发现碱的共性特点，提升学生的科学思维。

3.通过学习碱的性质，能够理解碱在生活中的应用，增强学生的科学实践能力。

4.在学习过程中，能够积极与他人合作交流，发展学生的科学交流与合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）氨水、氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质和化学性质。

以氨水为例，其物理性质包括：无色透明液体，有刺激性气味，易挥发；化学性质包括：是一种弱碱，能与酸反应生成盐和水，与非金属氧化物反应生成盐和水，与盐反应生成新盐和新碱等。

（2）碱的通性，即所有碱都具有的性质。

以氢氧化钠和氢氧化钙为例，它们都具有碱的通性，如：溶解性（氢氧化钠易溶于水，氢氧化钙微溶于水），电离特点（都能完全电离），与酸的反应（都能与酸发生中和反应生成盐和水），与非金属氧化物的反应（都能与非金属氧化物反应生成盐和水），与盐的反应（都能与某些盐反应生成新盐和新碱）等。

（3）碱在生活中的应用。

举例说明碱在生活中的应用，如：氨水可用于清洁厨房油污，氢氧化钠可用于造纸、炼油等工业，氢氧化钙可用于改良酸性土壤等。

2.教学难点：

（1）碱的溶解性。

学生可能难以理解为什么氢氧化钠易溶于水，而氢氧化钙只微溶于水。教师可通过实验和讲解，让学生观察并理解溶解过程，掌握溶解性与溶剂性质、溶质性质的关系。

（2）碱的电离特点。

学生可能对电离概念理解不深，教师可通过实验演示、PPT动画等方式，让学生观察并理解碱的电离过程，掌握电离的特点。

（3）碱与酸、非金属氧化物、盐的反应。

学生可能对这些反应的原理理解不透彻。教师可通过实验演示、PPT动画等方式，让学生观察并理解这些反应的原理，掌握反应规律。

（4）碱的通性。

学生可能难以理解为什么所有碱都具有通性。教师可通过举例、实验等方式，让学生观察并理解碱的通性，掌握碱的共性特点。

（5）碱在生活中的应用。

学生可能对碱在生活中的应用不了解。教师可通过讲解、实例分析等方式，让学生了解碱在生活中的应用，提高学生的科学实践能力。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、实验桌、显微镜、试管、烧杯、滴定管、电子天平、玻璃棒等。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学教学资源库、在线实验模拟平台等。

3.信息化资源：PPT课件、实验视频、动画、科学文章、在线讨论区等。

4.教学手段：实验演示、观察记录、小组讨论、问题解答、在线互动、课后作业等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“常见的碱”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道碱是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于碱的图片或视频片段，让学生初步感受碱的魅力或特点。

简短介绍碱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.碱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解碱的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解碱的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍碱的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.碱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解碱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的碱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解碱的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用碱解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论碱的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与碱相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对碱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨