2023一年级数学上册 八 10以内的加法和减法第3课时 得数是8的加法和相应的减法说课稿 苏教版.docxVIP

2023一年级数学上册八10以内的加法和减法第3课时得数是8的加法和相应的减法说课稿苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：一年级数学上册八10以内的加法和减法

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学素养进行设计，旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。

1.数学思维能力：通过学习10以内的加法和减法，使学生能够理解加减法的概念，掌握加减法的计算方法，并能够运用加减法解决实际问题。

2.问题解决能力：通过小组合作和探究活动，培养学生运用加减法解决生活中的问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.创新意识：在教学过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的解题方法，培养学生的创新思维和独立思考能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的重点是使学生掌握10以内的加法和减法的计算方法，并能够运用加减法解决实际问题。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）理解加法和减法的概念：加法是指将两个数合并成一个数的运算，减法是指从一个数中减去另一个数的运算。

（2）掌握加法和减法的计算方法：对于加法，学生需要学会将两个数相加，得到的结果称为和；对于减法，学生需要学会从一个数中减去另一个数，得到的结果称为差。

（3）能够运用加减法解决实际问题：例如，计算购物时需要支付的金额，计算完成一项任务后剩余的时间等。

2.教学难点：

本节课的难点主要是学生对加法和减法概念的理解以及计算方法的掌握。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）对加法和减法概念的理解：学生可能对加法和减法的定义不够清晰，容易将加法和减法混淆。

（2）计算方法的掌握：学生可能对加法和减法的计算方法不够熟悉，容易在计算过程中出现错误。

（3）解决实际问题：学生可能对如何将加减法运用到实际问题中感到困惑，不知道如何列式和计算。

针对以上难点，教师在教学过程中需要采取有效的教学方法，例如通过实物操作、游戏、图片等方式帮助学生理解和掌握加减法的概念和计算方法，并鼓励学生运用加减法解决实际问题，从而突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、实践操作法和小组合作法相结合的方式进行教学。

讲授法：在课堂上，我将通过讲解10以内加法和减法的概念、计算方法以及应用实例，帮助学生理解和掌握相关知识。

实践操作法：为了让学生更好地理解和掌握加减法，我将设计一系列实践活动，如实物操作、数学游戏等，让学生在实践中学习。

小组合作法：在课堂上，我将组织学生进行小组合作，共同完成一些探究活动，如讨论、分享等，以培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，我设计了以下教学活动：

（1）引入环节：通过一个简单的数学谜语，引发学生对加减法的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（2）实践操作：让学生通过实际操作，如拿取物品、数数等，感知和理解加减法的概念。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们讨论如何运用加减法解决实际问题，并分享讨论成果。

（4）游戏环节：设计一个加减法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示10以内加减法的计算方法、实例及练习题，方便学生理解和练习。

（2）实物教具：准备一些实物，如小球、小棍等，用于辅助学生理解加减法概念。

（3）在线工具：利用在线计算器、教育软件等工具，帮助学生进行练习和巩固。

（4）数学绘本：选择一些与10以内加减法相关的数学绘本，让学生在阅读中学习，提高学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“10以内的加法和减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解10以内加法和减法的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息