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小学五年级书法课《卧钩与“心”字》教案

教学目标

1、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字结构。

2、认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察

能力，分析能力和模仿能力。

3、情感目标：

（1）审美目标：通过学习卧钩和“心”字的写法，培养学生对书法运笔之

美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情。

（2）德育目标：通过学用“心”字，听讲故事，对学生进行品德教育。

教学重难点：

教学重点：学习卧钩和“心”字的写法。

教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。

教学实施：

一、课前操练练习双姿（坐姿、握姿）

师：请大家注意坐的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。

二、每课一讲讲书法家的故事（3分）

说说你知道中国古代有哪些书法家？（王羲之等）讲述王羲之的学书故事（投

影出示王羲之吃墨），听了之后你有什么感受？

三、每课一赏赏书法家的作品（5分）

王羲之终于写出了一种妍美流利的新字体，其中《兰亭序》是他的代表作，

被后人称为“天下第一行书”（投影出示兰亭序）讲述兰亭序的创作背景。（东

晋永和九年（公元353年）三月三日，王羲之与谢安、孙绰等四十余人在山阴兰

亭举行修禊活动。参加雅集的多为当世名士，大家一道曲水流觞，饮酒赋诗，事

后这些诗篇汇编成集，《兰亭序》就是为这个诗集写的序文。该作品共二十八行，

三百二十四字，章法、结构、笔法都很完美，是他三十三岁时的得意之作）

说说你对《兰亭序》的第一感觉？

教师点评：（点画注重提按顿挫，精到而多变，同一点画，写法多样，能寓

刚健于优美。结构强调欹正开合，生动而多姿，同一字形，绝不重复。章法疏密

有致，自然天成。总览全篇，行笔不激不厉，挥洒自如，收放有度，点画从

容而神气内敛。自始至终流露着一种从容不迫，潇洒俊逸的气度，给人以高雅，

清新，华美，蕴藉的艺术感受。从形质到神韵均成为后人学习书法的典范。从中

吸取营养，创作具有自己风格的字体比如说颜体、柳体、欧体、赵体、褚体（投

影出示他们的作品）

四、每课一学学习新知

导语：书法艺术真是博大精深啊！要想学好书法必需从简单的笔画练习开始，

逐渐过渡到结构，章法。今天我们来学习卧钩与“心”字

一）学习卧钩的写法（15分）

1、理解卧钩的外形

1）师：板书“卧钩”，看它的外形像什么？（弯月、小船、镰刀、香蕉等）

投影出示卧钩的形状。

2）画出月亮的图形，提问：卧钩的弯度与月亮的弯度是怎样的呢？（卧钩

是月亮的一部分，卧钩的弧度与月亮的弧度是相叠的。）

2、学习卧钩的用笔方法

1）投影出示：弯弯的月儿小小的船，轻轻的起笔重重的弯，挑钩之前要顿

笔，对准左上再出尖。

2）教师示范，在实物投影仪上板书

3）两名学生上台书写

3、练习卧钩的写法

1）强调握笔姿势：大哥二哥脸对脸，兄弟五个握空拳，伸出笔尖有一寸，

姿势正确记心间

2）先练习10遍，自评：挑出写得最漂亮的3个卧钩，说说好在哪儿?（展

示）

3）、再练习10遍，同桌互评：给你的同桌找出最好的五个卧钩。

4）、教师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。

二）、学习“心”字的写法（15分）

导语：看到卧钩你最先想到的是什么字?“心”

1、学习三点的不同写法

1）心字比卧钩多了三个点，左点，挑点，右点，教师讲解并板书

2）学生上台书写

3）练习10遍，点评

2、明确三点的位置

导语：“心“字的卧钩像月亮，那么三个点就像三颗小星星，围绕着月亮。

三个点怎么摆，心字最漂亮呢？

1）、出示书法家写的心字

找找规律，说说书法家是怎么写好心字的？得出结论三个点的摆放形状呈弧

线或斜线

2）、学生上台书写，讲解

3）、教师在田字格中示范。

4、）学生练习：在卧钩上补上三点，完成心字共10遍。注意它们的位置

3、学用心字

1）、心字的用处很大，参观“心”字花园，读一读心字词。小心、专心、

信心、细心、一心一意、三心二意、世上无难事，只怕有心人

2）、说一说，还有哪些心字词。

3）、填一填，谁写的“心”字最漂亮。

4）、四人小组学生互评，每组选出一幅佳作。

5）、表扬优秀作业

五、课