一年级下册美术课外B班说课稿《静静的白桦林》.docx

一年级下册美术课外B班说课稿《静静的白桦林》

一.教材分析

《静静的白桦林》是一年级下册美术课外B班的教学内容。本节课的教学内容主要描绘白桦林的美丽景色。通过学习，让学生了解和掌握白桦林的特点，培养学生的观察力、想象力和绘画技巧。教材中提供了丰富的白桦林图片，帮助学生更好地理解和描绘白桦林。

二.学情分析

一年级下册的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、形状有一定的认识。但部分学生可能对白桦林的特点了解不多，因此在教学过程中需要引导学生观察、总结白桦林的特点。此外，学生们的观察力和想象力有待提高，教师应注重培养学生的这些能力。

三.说教学目标

知识与技能：让学生了解白桦林的特点，学会描绘白桦林的绘画技巧。

过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。

情感、态度和价值观：培养学生对自然景观的热爱，提高学生对美术的兴趣。

四.说教学重难点

教学重点：掌握白桦林的特点，学会描绘白桦林的绘画技巧。

教学难点：如何表现白桦林的静谧之美，培养学生对色彩、形状的把握能力。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用观察、讨论、实践的教学方法，引导学生自主学习、合作探究。

教学手段：利用多媒体展示白桦林的图片，引导学生观察、分析；运用范画、讲解、示范等手段，指导学生绘画实践。

六.说教学过程

导入：引导学生观察白桦林的图片，让学生说一说白桦林的特点。

新课讲解：讲解白桦林的特点，分析绘画技巧。

实践环节：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。

展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。

总结：回顾本节课所学内容，强调白桦林的特点和绘画技巧。

七.说板书设计

板书设计如下：

白桦林的特点：

树干白色

树叶绿色

树枝曲折

静谧之美

线条流畅

色彩搭配

空间表现

细节描绘

八.说教学评价

学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，总结收获。

同伴评价：学生之间互相评价，相互借鉴、学习。

教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

九.说教学反思

在本节课的教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学目标的实现。同时，教师应注重培养学生的观察力、想象力，提高学生的绘画能力。在今后的教学中，可以尝试引入更多的自然景观题材，让学生更好地感受大自然的美丽。

知识点儿整理：

白桦林的特点：

树干白色：白桦树干光滑，呈现出白色，这是白桦林的一大特点。

树叶绿色：白桦树叶呈绿色，与树干形成鲜明的对比。

树枝曲折：白桦树枝曲折，富有节奏感，增添了白桦林的韵律美。

静谧之美：白桦林给人一种宁静、和谐的感觉，让人心旷神怡。

绘画技巧：

线条流畅：在描绘白桦林时，要注意线条的流畅性，以表现白桦树的柔美。

色彩搭配：恰当运用色彩，表现白桦树干的白色、树叶的绿色，注意色彩的和谐。

空间表现：通过透视原理，表现白桦林的空间感，使画面更具立体感。

细节描绘：在绘画过程中，注意描绘白桦树的纹理、树叶的形状等细节，使作品更加生动。

观察与想象：

观察白桦林的图片，了解白桦林的树干、树叶、树枝等特点。

发挥想象力，表现白桦林的静谧之美，创作出富有感染力的作品。

绘画材料与工具：

油画棒：用于绘制白桦林的线条和色彩。

水彩笔：用于填充白桦树干、树叶的颜色。

画纸：提供绘画的载体。

作品评价：

学生自评：反思自己的作品，总结收获，找出不足之处。

同伴评价：互相评价，相互借鉴、学习，提高绘画水平。

教师评价：对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议，指导学生改进。

教学拓展：

欣赏其他自然景观的作品，如山水、田园等，感受大自然的美丽。

尝试运用不同的绘画材料和工具，表现自然景观，提高绘画技巧。

结合语文、自然科学等学科，了解大自然的知识，丰富学生的绘画素材。

教学反思：

在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学目标的实现。

注重培养学生的观察力、想象力，提高学生的绘画能力。

不断丰富自己的教学资源，提高自身教学水平，为学生提供更好的教学效果。

通过以上知识点儿整理，学生可以更好地了解《静静的白桦林》这节课的内容，掌握白桦林的绘画技巧，培养观察力和想象力。同时，教师可以根据这些知识点儿，进行教学设计和调整，提高教学质量。

同步作业练习题：

白桦林的树干颜色是（）

A.白色B.绿色C.黑色D.灰色

白桦树叶的颜色是（）

A.白色B.绿色C.黄色D.红色

在描绘白桦林时，下列选项中哪个不是需要注意的绘画技巧？（）

A.线条流畅B.色彩搭配C.空间表现D.图案设计

白桦树的树干颜色是_______，树叶颜色是_______。

答案：白色、绿色

描绘白桦林时，要注意线条的_______，色彩的_______，空间感的表现以及_______的描绘。

答