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2024年第1期河南建材

基于BIM技术的土木工程施工技术课程教学改革研究

黄宗辉吴福飞赵振华张平蒋君

贵州师范大学材料与建筑工程学院（550025）

摘要：以贵州师范大学材料与建筑工程学院土木工程专业为例，对引入建筑信息模型技术（BIM）技术进行

改革前后土木工程施工技术课程的变化进行了研究，通过对比结果发现，在课程中引入BIM技术之后学生的

参与度、学习主动性、课堂回答正确率以及期末成绩等都有了显著提升。文章通过改变培养目标、教学方式、

评价方式等对土木工程课程进行改革，并取得了显著成效，希望为面临相同现状的高校提供参考。

关键词:BIM技术；土木工程施工；施工技术；教学改革；课程改革

0前言才培养的要求，因此结合信息技术如BIM技术对

土木工程类专业具有极强的实践性与应用传统教学方式进行改革迫在眉睫。

性,其中,土木工程施工技术是专业核心课程之一。1将BIM技术引入课堂是非常必要的

这门课程来说对实践性及应用性要求更高。对不住房和城乡建设部2022年印发《“十四五”

同施工单位的土木工程类人才能力需求状况进行建筑业发展规划》。在专栏一中强调，加快智能

调研，并分析和统计企业对应届毕业生能力的要建造与新型建筑工业化协同发展，积极引导培育

综

求，结果表明学生对于施工技术的掌握不够扎实，一批BIM软件专业人才，保障信息安全。通过查

难以满足企业的相关需求。由于我校施工技术这阅大量文献资料发现：汪振双等人②在其学校就合

门课程学分较少，如何在有限的时间内让学生学土木工程施工技术问题做了大量调查问卷，从教论

到扎实的施工技术是目前学校面临的难题和挑战。学方法、教学内容、教材评价、学习方法、学习述

目前，我校土木工程专业大部分本科毕业生会进收获、教材选用、考试方式等方面进行分析研究，

入施工单位工作，所以土木施工技术课程的改革结果表明67%的同学认为本课程很难，没有提前

刻不容缓。学校讲授的施工技术并没有随着设备预习的学生比例达到54%，学生建议增加实践环

和技术的改进而变化，学生从学校学到的知识过节；吴艳等人以全国不同区域十所大学共6000

于陈旧，因此学生就业进入施工单位以后必须重名大学生为调查对象[3]，就课堂教学方法应该如

新学习新的施工技术。这不仅浪费了学生大量的何进行改善的问题进行了问卷调查，研究结果（如

精力，还会对学生就业产生了不好的影响。施工图1所示）。

单位对于应届毕业生要求是毕业前后能够无缝衔

接，进人企业可以迅速适应工作岗位，从而减少60%54.90%

施工单位对于应届生的培养时间，这种情况在无50%

形中对学校的学生培养方案提出了更高的要求。40%

30.70%

近年来，建筑信息模型技术(Building30%

InformationModeling，简称BIM技术）在土木工程20%

12%

领域应用越来越广，其是以三维数字技术为基础，10%