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中小学教师教学基本能力竞赛试题及答案16115.pdf

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中小学教师教学基本能力竞赛试题及答案

中小学教师教学基本能力竞赛试题及答案一、填空题

34、教师专业化发展包

括学科专业知识、(教育能力

)、职业道德三个方

面。

35、新课程的理念认为

学生)是学习和发展的主

体。

36、(“为了每一位学生的发

展”)是新课程的最高宗旨和核心理念。

【教材教法】

39、在课堂教学中要精讲多练,(精讲)是基石,(多练)是保

证。要注意目标

(准)、

内容(精)、形式(活)、层次(清)。

40、精讲的目的是(讲清重点)、(化解难点)、(点拨疑点)。

42、根据学生学习活动的一般过程,教学流程先后顺序一般为

(导入新课)、(新课

研习)、(课堂小结)、(巩固训

练)等。

43、课前准备有效包括(有效地使用教材)、(有效地了解学

生)、(有效地准备

材)。

44、教学收尾要有法,主要方法有(梳理脉络法)、(各抒已见

法)、(启迪探索法)、

(作品展评法)。

45、(教学重点)是指有共性、有重要价值的内容。

46、导课要注意(衔接性、启迪性、含蓄性、生动性、创新

性)。

47、教与学是(民主、合作、互

动)的关系。能否调动学生学的积极性主动性;能否

体现学生的主体参与是衡量说课的(主要标准)。

52、教学情境,指教师在教学过程中以教材为依据,为了达到既

定的(教学目的),从教学需要出发,引入、制造或创设与(教学内

容)相适应的,以形象为主题,富有感情

色彩的具体场景或氛围。

54、情境创设要体现学科特色,紧扣教学内容,凸现(学习重

点)。

55、探索式教法就是指针对某一(特殊)的教学内容,教师先进

行简单提示或不

作(讲

解),只是给学生一个(任务),让其自己完成。

【基本功训练】

二、判断题【信息素养】

【纲要解读】

18、教是围绕着教学重点来展开,关键又在于突破难点。(√)

【教材教法】

32、领导可以通过教师说课检查其备课情况,指出存在的问题,

促进其修改教学方案

进一步提高备课质量。(√)

33、教师说课只需说清教材分析和教法设计。(×)

34、教学反思就是教师以研究者的心态或视角,审视自己教学实

践的过程。(

)35、学习者学习热情和兴趣不会制约着学习活动的开展和学习

效果的高低。(

×)

36、说课就是备课,教师可以照教案去说。(×)

37、说课就是要说明自己对这一课如何教,怎样教,为什么这样

教。(√)38、合作学习要与研究的问题密切相关。(

√)

40、整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络。

(×)42、有效教学等于高效教学。(×)

43、教师对自己教学过程进行反思,有助于教师自身教学能力的

提高(

√)

44、教学评价是检查教学目标和课堂学习达成度的重要手段。

(√)45、评价要关注学生的个别差异,鼓励学生的创造实践。(√)

47、听评课既是教研活动,又是科研活动。(

√)

48、教学预设应粗线条勾勒,如果精心预设就与新课程理念“动

态生成”相悖,不利于学生进行自主、合作、探究性学习。

(×)

49、课堂教学是一种客观的实践活动,所以听课活动中没有主观

因素存在。(×)

50、说课与上课面对的对象相同,都是学生。(×)51、合作

学习、探究学习也必须建立在自主学习的基础之上。(√)52、创

设情境的目的就是为学生的学习提供认知平台和激发学生的学习心向。

(√

【基本功训

练】三、选择题

【纲要解读】

11、通过赏析、讨论,动手操作,了解掌握??;通过制作??,

体会??作用;通过对??的建构,体会??问题的解决方法和步骤的重

要性。这些

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