八年级历史上册 第二单元 民族危机的加深与救亡运动的开展 第4课 洋务运动教案 冀教版.docx

八年级历史上册第二单元民族危机的加深与救亡运动的开展第4课洋务运动教案冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级历史上册第二单元民族危机的加深与救亡运动的开展第4课洋务运动

2.教学年级和班级：八年级历史

3.授课时间：第1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

1.时空观念：通过本节课的学习，学生能够建立起对洋务运动发生的历史时序的认识，理解其在清朝晚期民族危机加深背景下的历史地位和影响。

2.史料实证：学生能够通过阅读和分析教材中的史料，掌握洋务运动的主要内容、代表人物及其主要活动和影响。

3.历史解释：学生能够对洋务运动的背景、过程和影响进行解释，理解其在中国近代史上的作用和意义。

4.价值引领：通过学习洋务运动，学生能够认识到改革是解决社会问题的一个重要途径，培养其积极面对困难和挑战的态度。

5.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出问题，进行批判性思考，如对洋务运动中的一些问题和成果进行评价，培养其创新思维能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：洋务运动的主要内容、代表人物及其主要活动和影响。

解决办法：通过教材中的图片、地图和文字材料，引导学生直观地了解洋务运动的具体情况，同时组织小组讨论，让学生分享自己对洋务运动的理解和看法。

2.难点：洋务运动在中国近代史上的作用和意义。

解决办法：通过对比分析，让学生了解洋务运动与其他历史事件的联系和区别，同时引入历史学者对洋务运动的评价，帮助学生建立起对洋务运动的历史认识。

四、教学资源

2.课程平台：学校提供的网络教学平台（如有）。

3.信息化资源：历史图片、地图、视频资料、音频资料、在线历史文献等。

4.教学手段：讲述、提问、小组讨论、角色扮演、史料分析、在线互动等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对洋务运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道洋务运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于洋务运动的图片或视频片段，让学生初步感受洋务运动的历史背景。

简短介绍洋务运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.洋务运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解洋务运动的基本概念、代表人物和主要活动。

过程：

讲解洋务运动的定义，包括其主要代表人物和活动。

详细介绍洋务运动的主要内容和目标，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.洋务运动案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解洋务运动的特性和影响。

过程：

选择几个典型的洋务运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解洋务运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会和近代化的影响，以及如何评价洋务运动的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与洋务运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对洋务运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调洋务运动的历史意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括洋务运动的基本概念、代表人物、主要活动和影响等。

强调洋务运动在清朝晚期历史中的重要性和对近代化的影响，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于洋务运动的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.洋务运动的背景：清朝晚期，面临西方列强的侵略和国内的民族危机，清朝政府推行自强运动，以挽救国家危亡。

2.洋务运动的代表人物：以恭亲王奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠等人为代表的一批清朝官员和知识分子。

3.洋务运动的主要活动：引进西方的科学技术和制度，兴办工厂、学校，培养人才，加强海防和边防，以实现国家的富强和民族的振兴。

4.洋务运动的成果：建设了一批现代军事工业和民用工业，如江南制造局、福州船政局等；创办了一批新式学校，如同文馆、船政学堂等；培养了一批现代科技人才；加强了海防和边防，提高了国家的军事实力。

5.洋务运动的影响：一方面，洋务运动在一定程度上推动了中国近代化的进程，为中国民族资本主义的产生和发展提供了条件；另一方面，洋务运动也存在一定的局限性，如对西方科学技术和