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10《沙滩上的童话》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
10《沙滩上的童话》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版
教学内容
本节课的教学内容来自统编版语文二年级下册第十课《沙滩上的童话》。本节课的主要内容包括:
1.生字词的学习:包括“沙滩、童话、温暖、妈妈、公主、王后、恶毒、亲爱、赶走、幸福”等词语的学习。
2.句子的理解:通过阅读课文,理解并能够表达“公主和王子过上了幸福的生活。”和“妈妈,您在哪里?我在这里,您的孩子在这里。”的意思。
3.课文的朗读:能够正确、流利、有感情地朗读课文,特别是对“温暖、亲爱、幸福”这几个词语的朗读要特别注意。
4.课文的背诵:要求学生能够背诵课文,特别是第二自然段。
5.课外阅读的引导:鼓励学生在课后阅读其他关于公主和王子的童话故事,培养学生的阅读兴趣。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.语言理解与运用:通过学习课文,使学生能够理解并运用“沙滩、童话、温暖、妈妈、公主、王后、恶毒、亲爱、赶走、幸福”等词语,以及句子的意思。
2.朗读与表达:培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力,特别是对“温暖、亲爱、幸福”这几个词语的朗读要特别注意。
3.文化传承与理解:通过学习课文,使学生了解和感受到公主和王子幸福生活的美好,培养学生的审美情感和人文素养。
4.创新与实践:鼓励学生在课后阅读其他关于公主和王子的童话故事,培养学生的阅读兴趣和自主学习的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了的相关知识:在二年级上学期,学生已经学习了大量的汉字和词语,能够进行简单的句子阅读和表达。通过对童话故事的学习,学生已经对故事的情节和人物有了一定的理解和认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:二年级的学生对童话故事通常比较感兴趣,喜欢通过图片和文字来想象和感受故事中的世界。他们的朗读能力正在提高,能够逐渐理解和表达故事中的情感。在学习风格上,他们通常喜欢通过游戏和活动来学习,对生动有趣的教学方式更感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习了新词语和句子后,学生可能会在朗读和表达时遇到困难,特别是对一些长句子和情感表达的理解。此外,对于课文中的公主和王子的形象,学生可能难以理解和感受他们的情感和心情。在课后阅读方面,学生可能会遇到选择阅读材料和坚持阅读的挑战。
教学资源
1.软硬件资源:班级里的多媒体设备,如投影仪和计算机,用于展示课文和教学材料。
2.课程平台:使用的语文教材和教学指导书,包括统编版语文二年级下册第十课《沙滩上的童话》。
3.信息化资源:网络资源,如童话故事图片、视频和音频材料,用于辅助教学和激发学生的学习兴趣。
4.教学手段:采用互动式教学手段,如小组讨论、角色扮演和朗读比赛,以提高学生的参与度和兴趣。此外,使用游戏和活动来帮助学生理解和记忆课文内容。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《沙滩上的童话》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道童话是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于童话的图片或视频片段,让学生初步感受童话的魅力或特点。
简短介绍童话的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.童话基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解童话的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解童话的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍童话的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.童话案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解童话的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的童话案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解童话的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用童话解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与童话相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对童话的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调童话的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括童话的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调童话
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