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小学道德与法治《我是独特的》第一课时（教案）

我是独特的——小学道德与法治第一课时（教案）

引言：

小学道德与法治课程是培养孩子基本道德意识和法治观念的重要环节。本文将为大家介绍小学道德与法治课程的第一课时《我是独特的》的教案设计。通过这一课程，我们将帮助学生了解到自己作为一个个体的独特之处，培养他们的自信心和积极向上的人生态度。

一、教学目标：

1.了解“独特”一词的含义并能正确运用；

2.认识到自己和他人的不同之处，培养尊重他人、包容差异的意识；

3.培养学生的自信心和积极向上的人生态度。

二、教学准备：

1.教学课件：包括独特的图片素材、与“我是独特的”主题相关的图片、视频等；

2.教具：黑板、彩色粉笔等。

三、教学过程：

1.导入（5分钟）

教师利用图片或视频等方式向学生介绍一些独特的事物，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考什么是独特。

2.新课呈现（10分钟）

a)教师通过图片展示一些具有独特特征的人物或物品，并向学生提出问题，引导他们思考：

“这些人或物品有什么独特的地方？”

“为什么我们把他们称为独特的？”

b)教师通过课件上的图片呈现，向学生讲解“独特”的含义，帮助学生理解这个概念。

3.知识拓展（15分钟）

a)教师提出以下问题，鼓励学生思考并回答：

“每个人都有什么独特的地方？”

“如果你觉得自己独特的话，你会有什么表现？”

b)通过学生的回答，教师引导学生认识到每个人都是特殊的、独特的存在。

4.案例分析（15分钟）

教师通过讲述一个有关独特的生活案例，例如一个残疾人如何克服困难、实现自己的梦想，来激发学生对“独特”的思考和理解。教师可以辅以图片或视频的方式进行说明。

5.小组讨论（10分钟）

将学生分成小组，让他们自由发挥，讨论并回答以下问题：

“你认为自己有什么独特的地方？”

“你如何看待他人的独特之处？”

通过小组讨论，激发学生思考和交流，培养他们尊重他人、包容差异的意识。

6.总结（5分钟）

通过学生的小组讨论，教师总结每个小组的回答，引导学生进行全员讨论。教师主导整个讨论过程，强调每个人都是独特的，而且每个人的独特之处都值得被尊重和肯定。

7.作业布置（5分钟）

布置一道与课堂内容相关的作业，例如：写一篇关于自己独特之处的短文，或者画一幅展示自己独特之处的图片。

四、教学延伸：

1.可以请家长配合，在家里给孩子展示一些特殊的人物或物品，鼓励孩子主动观察和思考，并与家长进行交流。

2.可以引导学生参观当地的特殊场所或组织，例如残疾人康复中心、特殊群体关爱机构等，让学生亲身感受和理解“独特”。

结语：

通过《我是独特的》这堂小学道德与法治课程的第一课时，让学生从不同的角度认识到自己的独特性，并培养他们尊重他人、包容差异的意识。通过让学生思考和交流，激发他们的学习兴趣和好奇心。通过教师的引导和示范，培养学生的自信心和积极向上的人生态度。这将为学生们的成长和未来奠定坚实的道德与法治基础。