吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第七单元 实验活动3 燃烧的条件教案 （新版）新人教版.docx

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第七单元实验活动3燃烧的条件教案（新版）新人教版

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教材分析

本节课为人教版化学九年级上册第七单元实验活动3——《燃烧的条件》。通过本节课的学习，学生需要掌握燃烧的基本条件，并能够设计实验验证这些条件。本节课与课本内容紧密相关，符合教学实际，具有很强的实用性。

课程内容主要包括：

1.燃烧的定义和燃烧过程中发生的物理变化。

2.燃烧的三个基本条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。

3.设计实验验证燃烧条件，包括实验步骤、实验现象和实验结论。

4.了解燃烧条件的应用，如灭火原理和方法。

教学目标：

1.知识与技能：了解燃烧的定义和燃烧过程中发生的物理变化；掌握燃烧的三个基本条件，并能设计实验验证。

2.过程与方法：通过实验探究，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对化学实验的兴趣，培养学生的探究精神，使学生认识到化学知识在生产生活中的重要性。

教学重点：燃烧的三个基本条件，实验设计与操作。

教学难点：实验现象的观察与分析，燃烧条件的应用。

教学准备：实验室用具、实验试剂等。

教学过程：

1.导入：回顾上节课的内容，引导学生思考燃烧过程中发生的物理变化。

2.讲解：讲解燃烧的定义，阐述燃烧的三个基本条件。

3.实验探究：学生分组设计实验，验证燃烧条件。教师巡回指导，解答学生疑问。

4.交流与分享：各小组展示实验结果，分享实验过程中发现的问题和解决方法。

5.总结与拓展：总结燃烧条件的应用，如灭火原理和方法。引导学生思考燃烧条件在生产生活中的实际应用。

教学反思：

本节课通过实验探究，使学生掌握了燃烧的三个基本条件，并能够设计实验验证。在教学过程中，注意引导学生观察实验现象，培养学生的思考能力和动手能力。通过本节课的学习，学生对燃烧条件有了更深入的了解，为后续学习打下了坚实的基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过实验探究燃烧的条件，使学生能够运用观察、实验、分析等方法，自主获取知识，提高科学探究能力。同时，通过小组合作交流，培养学生的团队合作意识，提高沟通表达能力。此外，本节课还旨在提升学生的信息素养，使学生能够从生活中发现化学问题，运用化学知识解决实际问题，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了化学的基本概念，如物质、元素、化合物等；同时，学生应该对实验操作有一定的了解，例如使用显微镜、进行简单的化学实验等。此外，学生应该已经学习过与燃烧相关的基本知识，如火焰的分类、燃烧的产物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验普遍感兴趣，因此通过实验活动来探究燃烧的条件能够激发他们的学习热情。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够进行实验设计和结果分析。在学习风格上，学生大多喜欢直观、动手强的学习方式，因此实验教学能够更好地满足他们的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解燃烧的三个基本条件时，学生可能会对温度达到着火点的概念感到困惑，不易理解其具体含义。在实验操作过程中，学生可能对如何准确观察和记录实验现象感到困难，尤其是对实验结果的分析和解释可能会有所迷茫。此外，学生可能对实验安全注意事项不够了解，需要在教学过程中特别强调。

教学资源

1.软硬件资源：实验室用具、实验试剂、投影仪、计算机、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：燃烧条件的教学课件、实验视频、动画等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、合作学习法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对燃烧条件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道燃烧是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于燃烧的图片或视频片段，让学生初步感受燃烧的现象。

简短介绍燃烧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.燃烧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解燃烧的基本概念、条件和原理。

过程：

讲解燃烧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍燃烧的三个基本条件，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.燃烧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解燃烧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的燃烧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解燃烧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用燃烧知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，