第1节 细胞的基本结构和功能 教学设计-2023--2024学年北师大版生物七年级上册.docx

第1节细胞的基本结构和功能教学设计-2023--2024学年北师大版生物七年级上册

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

本节课选自2023-2024学年北师大版生物七年级上册，第1节“细胞的基本结构和功能”。本节内容主要包括细胞的结构与功能两部分。结构部分涉及细胞膜、细胞质、细胞核等结构，功能部分则包括细胞的生活活动，如新陈代谢、遗传变异等。本节课是学生对细胞概念及结构功能认识的基础，对后续生物学习具有重要意义。教学目标是通过观察细胞模型，使学生了解细胞的基本结构，理解结构与功能相适应的生物学观点，培养学生的观察能力和思维能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习细胞的基本结构和功能，使学生建立结构与功能相适应的生物学观点，发展科学思维，提高观察能力和思维能力。同时，通过小组合作、实验探究等环节，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。在教学过程中，注重激发学生对生物学科的兴趣，培养科学态度，使学生在探究过程中体验到科学的乐趣。

三、学情分析

考虑到所教的学生为七年级学生，他们的思维方式正从形象思维向抽象思维过渡，对于细胞这个概念，他们可能仅停留在表面理解，认为细胞就是构成生物体的基本单位。因此，在教学过程中，我需要利用教具、模型等帮助学生直观地了解细胞的基本结构，从而更好地理解细胞的功能。

在知识方面，学生们对于细胞的了解可能仅限于课本上的图片和文字描述，对于细胞内部的具体结构及其功能可能还比较模糊。因此，在教学过程中，我需要通过讲解、示范、实验等方式，让学生更深入地了解细胞的基本结构和功能。

在能力方面，学生们可能已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，但可能缺乏系统的分析和解决问题的能力。因此，在教学过程中，我需要设计一些具有挑战性的问题，引导学生进行思考和讨论，培养他们的分析和问题解决能力。

在素质方面，学生们可能具有不同的学习习惯和态度，有的可能积极主动，有的可能被动消极。因此，在教学过程中，我需要关注每个学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，培养他们的科学素养。

对于课程学习的影响，学生的知识基础、思维能力、学习习惯和态度都会影响到他们对细胞的学习。因此，在教学过程中，我需要关注每个学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略，以满足他们的学习需求。同时，我还需要注重培养学生的团队合作精神，让他们在小组讨论和实验过程中相互学习、相互帮助，共同提高。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括北师大版生物七年级上册第1节“细胞的基本结构和功能”。此外，准备相应的辅导资料，以便学生能够进行更深入的学习和理解。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解细胞的基本结构和功能，准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括细胞膜、细胞质、细胞核等结构的图片，以及细胞分裂、新陈代谢等过程的视频。

3.实验器材：本节课可能涉及到一些实验，如观察细胞模型、细胞膜的渗透实验等。因此，需要准备实验所需的器材，如显微镜、细胞模型、染色剂、培养皿等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实验操作。此外，还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。教室的布置要有利于学生的学习和交流，创造一个积极的学习氛围。

5.教学工具：准备多媒体投影仪、白板等教学工具，以便进行PPT演示和板书。同时，确保每位学生都有足够的书写空间，如准备笔记本和笔。

6.互动环节：准备一些与教学内容相关的问题和案例，用于引导学生进行思考和讨论。这些问题和案例可以与学生的日常生活联系起来，增加他们的学习兴趣和参与度。

7.评价方式：准备一些与教学内容相关的习题和作业，用于巩固学生所学知识。同时，设计一些小组讨论和实验报告，以评估学生的参与度和实践能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞的图片或视频片段，让学生初步感受细胞的魅力或特点。

简短介绍细胞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细胞的主要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全